2019各地體育分值普漲
廣州：由60分調整至70分
2月22日，廣州市教育局發佈《廣州市初中學業水平考試體育與健康考試實施意見 （徵求意見稿）》，主要變化如下：①增設球類考試項目。②中長跑和一分鐘跳繩項目標準變高了。③部分項目標準進行微調。④調整優化體育素質評價內容及分值，將現行的體育考試總分由60分調整至70分。
天津：由30分提升至40分
2月22日，天津市教委發佈《天津市推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，確定體育與健康由現在的30分提升至40分。總分值共800分。
江西：由50分增加為55分
2月20日，記者採訪了江西省教育廳，證實今年江西省初中畢業生升學體育考試分值由50分增加為55分，明年60分。
江西省教育廳有關負責人告訴記者，初中生一定要重視體育，體育的分值確實在逐年增加。
安徽：“6連漲”後首次未漲
傳言今年安徽省中考體育分值將從60分漲至70分，前一段，安徽省教育廳公佈2019年體育中考方案確定，今年體育總分值60分，與去年分值相同。這也是我省體育中考總分值自2013年起“6連漲”後首次未漲。
● 從2013年起，安徽省就提出“逐步增加初中畢業體育考試成績在學生綜合素質評價和中考成績中的權重”，要求“不低於35分”；
● 2014，增加到“不低於40分”；
● 2015年，我省中考體育的總分值再增加5分，要求“不低於45分”；
● 2016年，全省中考體育的總分要求“不低於50分”；
● 2017年，“不低於55分”；
● 2018年，“不低於60分”；
河南：體育不達標，孩子學習再好也沒用！
2018年5月，河南省教育廳等四部門聯合制定並印發《關於強化學校體育促進學生身心健康全面發展的實施意見》，對孩子們喜聞樂見的體育課做了硬性規定，普通高中、中等職業學校和普通高等學校學生畢業時，成績達不到50分者按肄業處理。
中高考改革對體育的要求
根據教育部公佈的中高考改革細節：中考改革從2017年開始試點，到2020年成型；高考改革則早在2014年開始試點，到2018年（目前部分地區有推遲）大致結束。
教育部明確要求中小學將下列三大要素納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系：
運動技能等級學生參加體育活動情況學生體質健康狀況教育部明確指出的中高考改革“新”在哪？
這意味著今後人才選拔的方向，將從原來智力考量的單一標準，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。
1 今後運動技能等級與分數掛鉤
“體質測試的結果表明，初三和高一學生的體質是最好的，這要歸功於這些年一直堅持的中考體育加試所帶來的積極影響，它確實推動了中學生體育鍛煉習慣的養成和體質的增強。”
但不能迴避的是，有不少學生和家長抱著應試的心態，在中考前兩三個月進行運動員式的集訓，以提高體育加試成績。中考過後，因為高考沒有體育加試，原本用來參與體育鍛煉的時間全部被做題擠佔。
現行的考試製度中，更多側重考量學生體質，運動技能的考評相對弱化。這其中，學生體質與遺傳因素、後天的成長環境，以及參與體育鍛煉的強度等都有關係。
今後，為了真正反映出學生參與體育鍛煉的效果，將逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過後天訓練掌握運動技能的測試項目 ，例如：長跑、短跑、男生引體向上、女生的仰臥起坐，以及肺活量測量等。
而從體育教學改革的角度來看，體育測試將從原有注重學生體質測試，轉型為基本運動技能加上專項化運動技能的方向發展。
其中，針對專項化運動技能應建立技能等級標準。今後的體育加試中，運動技能等級與分數掛鉤，更能體現出平日裡體育鍛煉的真實效果。
2 體育今後也是高考錄取標準
中考體育加分政策的不斷成熟，評價機制的科學客觀，為學生綜合評價奠定了基礎，也為今後高考中體育科目的加試提供了參考依據。
目前，體育測試已被納入高考學業水平測試，以“通過與否”的形式成為高考的參考依據。未來，體育在高考中將變為ABCD等級的客觀數量化評價方式，成為高考錄取的標準之一。
3 體育是綜合素質重要體現
不僅是高考，評優、評獎、升學考試、就業安置等，甚至工作後能否成為一個受歡迎的、可持續發展的員工，都要參考體育成績。
體育科目對於一個人綜合素質的培養具有不可替代的作用，例如，競技場上服從裁判可培養學生的規則意識，團體運動項目可培養學生的團隊意識，運動中還要學會尊重對手、接受或好或壞的比賽結果，這些都是一個人綜合素質的體現。
4 只要勤鍛鍊，終會取得好成績
各位老師、家長也不用太著急！體育考試終究是達標性測試。
只要通過適當的訓練方法和努力，多數孩子都可以取得不錯的成績，體育並不會拉開分數差距，區分度較小。
還要提醒孩子，不要把體育僅僅看作一個測試，僅為取得好成績而臨陣磨槍，中考體育考試是為了有力地推動體育教學和讓孩子們更多參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養成一定良好習慣。
體育對學習的作用
體育不僅能直接影響到中高考的總分，還對學習成績的提高有間接的影響。
芝加哥附近有一所中學實施零時體育計劃，即在沒正式上課之前，讓學生早七點到校，跑步、做運動，要運動到學生的心跳達到最高值或最大攝氧量的70%，才開始上課。
一開始時家長都反對，孩子本來就不願早起上學，再去操場跑幾圈，豈不一進教室就打瞌睡？結果發現正好相反，學生反而更清醒，上課的氣氛好了，記憶力、專注力都增強了。
原來我們在運動時會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素，這三種神經傳導物質都和學習有關。
多巴胺是種正向的情緒物質，我們看到運動完的人心情都愉快，打完球的孩子精神都亢奮，脾氣都很好。血清素跟我們的情緒和記憶有直接的關係。血清素增加，記憶力變好，學習的效果也更好了。正腎上腺素使孩子的專注力增強。所以學生心情愉快、上課專心，記得快、學得好，自信心與自尊心也提升了。
他們還做了一個實驗，將學生最不喜歡、最頭痛的課，如數學，排在上午第二節課上或下午第八節時上，結果發現上午那一組的學習比較好，好到兩倍以上。因為運動完的神經傳導物質在上午第二節課時還在大腦裡，但是到下午時就已經消耗殆盡了。
一學期下來，這組學生的閱讀、理解能力比正規上體育課的學生高了10%，而且打架事件也減少了。在全美30%的人過胖時，他們學校只有3%。
“運動除了能讓我們的心態做好準備，還能從細胞層面直接影響學習，提高大腦輸入及處理新訊息的潛力。”長期研究大腦與運動的美國哈佛大學教授約翰‧瑞提，喜歡舉內帕維中央高中的成功經驗，說明運動不只對身體好，對大腦也好。
有人根據各地媒體的報道，統計出了2017年全國29個省（直轄市、自治區）共計58名高考高分獲得者的詳細資料，發現不少人都表示喜歡運動，甚至有一兩項運動專長。其中平時有運動鍛鍊習慣的，佔比達到了57%。
現在，幾乎所有的家長、老師和學生都把高考的重點放在文化課的競爭上，認為只有提高文化成績才是重要的，在整個過程中忽視了體育運動。
喜歡體育運動的學霸在滿滿的文化課學習時間中抽出了一小部分時間進行體育運動，身體得到放鬆，精神更加飽滿，學習效率得到提高，學習成績自然就上去了。
據研究發現，一個人智力發展最迅速的時期是在6歲～16歲這個階段，在這個時期經常運動，有助於智力發展。
所以，家長和老師們，從現在開始，重視孩子的體育鍛煉吧！
