師者所以傳道授業解惑也
師者所以傳道授業解惑也。教師這個職業，被稱作太陽底下最光輝的職業。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”也常常被用來形容老師。
在古代教師常享有崇高的社會地位，在唐朝曾有幾個紈絝子弟，因為半路攔截毆打老師，被當朝皇帝處死。
在今天教師成了一個穩定的職業，但也有人讚頌，也有人貶低。其實作為老師是除了家長以外，最希望孩子能夠出人頭地的人了。
老師之所以被推上風口浪尖是因為一粒老鼠屎往往會壞了一鍋粥。教師隊伍中，也會存在一些違背使師德師風的人員令人心寒，更令家長擔心。
或許2020年家長們可以減少一些擔心了。因為一些害群之馬將會被清出教師隊伍，大家贊成嗎？
在之前教育部等七部門聯合印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》（以下簡稱“意見”），意見中稱，從2020年起，針對高校教師騷擾學生、學術不端、論文造假及中小學教師違規進行有償補課、收受紅包，收受家長禮品等各種違法違規行為進行嚴肅處理，嚴重者將撤銷教師資格並清除出教師隊伍。
面臨風險的三類老師
其中這三類老師面臨的風險最大，也歡迎廣大家長朋友在平時多留心，發現情況及時舉報，還孩子一個潔淨的教育環境。
第一類老師就是無證上崗的老師。教育部對從事教育職業的人員早就有明確規定：從事教師職位人員必須有教師資格證。
就像開車需要駕駛證一樣，教師資格證是每一個教師上崗的硬件條件。沒有經過教師資格證考試，我們就難以確定此人是否有足夠的學科知識儲備，是否有足夠的綜合文化素養，是否有足夠的心理學知識，以應對日常教學中出現的各種突發情況和問題。
當然這類教師只是違規，嚴重的也只是直接踢出教師隊伍。第二類老師最為危險。
第二類老師是違背師風師德的老師。這類老師，輕的可能是撤銷教師資格證，稍重一點兒，可能終身禁止從教，最嚴重的，可能面臨著法律的制裁。
對於私下收受禮金禮品的教師，有關部門會責令其退回，對於學術不端行為也將取消其造假所獲得的名譽。但是對於騷擾學生甚至情節嚴重者，或將面臨著法律的制裁。
第三類老師最常見，但目前明顯減少。第三類老師就是違規辦學私自開設補習班的教師。此次意見中明確要求在職老師不得進行有償補課，不得私下開設補習班，一經發現必將嚴懲不殆，嚴重者直接吊銷教師資格，踢出教師隊伍。
由於國家管控力度加大，近年來我市教師私設補習班數量極大減少，尤其是這次疫情期間，要求更為嚴格，一旦發現頂格處理。
這次雖然已經沒有教師私設補習班，但是課外補習機構，卻如雨後春筍在去年迎來大爆發。據有關人員反映，這些機構從業人員良莠不齊，絕大多數都未曾考取教師資格證。這樣的機構是否也應該取締。
據我所知有的民辦院校，請老師有一個不成文的規定，那就是凡是有教師資格證一律不要。至於原因，據相關人士透露，因為凡是能考取資格證的老師，將更加願意去考取編制，從而造成教師的流動。那麼這樣的民辦學校是否也應該取締呢？有沒有人調查這些民辦學校呢？甚至這其中還有老師講，我們只論成績，不論手段。聽一些私立學校的孩子講他們老師非常嚴厲，稍有違規則，罰一整天並腿站立，腿要繃直，稍有彎曲則加重處罰。做卷子也是一摞一摞地做。
小結：
師者所以傳道授業解惑也。教師應該具有崇高的歷史使命感和社會責任感，對於教師隊伍中出現的害群之馬應該嚴肅處理。到時候還是需要廣大家長的配合，要敢於指出害群之馬，還絕大多數老師一個清白。
不知道到時候廣大家長是否有勇氣站出來指出這些害群之馬呢？還是會擔心影響到孩子而禁若寒蟬呢。
但仍有一個問題令人百思不得其解，公辦學校教師有償補課已幾近於禁止，為何反而很多孩子都跑到了一些無證的機構。其實自己在家管嚴點兒，要比送到機構強。不知大家怎麼看？歡迎在評論區留言。
