小編：一個國家，皇帝忙，就代表將相無用；一個軍隊，將軍忙，就代表凝聚力不夠；一個公司，老闆忙，就代表可用之人不多。一個學生，非常忙碌且收效甚微，就代表學習方法不對了。
以下方法來源於知乎高贊，作者是跨到到北大中文的高冷冷。“答應我，把它看完，並實踐，你將終身受用”。
由於原文過於長，小編將其濃縮而成精華，獻給大家。
該方法是關於大段文字的記憶方法。重點是記，不是背。
作為考試黨，要做到的就是：記住觀點，記住論據，化為己用。
一，必須自己對待記憶的知識進行加工：就是用自己的話表述出來。
理論依據：
1.彭聃齡《普通心理學》：長時記憶是指信息經過充分的和有一定深度的加工後，在頭腦中長時間保留下來。這是一種永久性的存儲。容量沒有限制。
2.《普通心理學》：如果僅僅是按照書本的敘述邏輯、具體表達來記憶，時效是極其有限的。這種記憶方式屬於機械重複，研究表明：只有機械複述並不能加強記憶。
二，知識互聯，精細複述：怎麼才能充分，有深度的加工呢？千方百計與已有的知識產生聯繫。例如，從一片葉子，聯繫到種子被子植物，聯繫到根莖葉花果種子等結構，聯繫到蒸騰作用，光合作用，聯繫到土壤酸性鹼性，聯繫到地質地貌，聯繫到溫室效應，大氣壓強......
理論依據：
《普通心理學》：如果是精細加工呢？首次記憶未必比直接背誦來的慢。書上的敘述，是作者的邏輯系統，語言系統。著於我們是陌生的。轉換為自己熟悉的語言系統（相對口語化），會更容易記住。精細進行復述是存儲信息最有效的方法，它是指把要記住的內容和已有的知識經驗聯繫起來。
三，抽點成線：這是用自己語言敘述的一種方法。意思是一段長文字，提取幾個關鍵字和關係進行記憶，其他用自己的話補充完整。
例如：《自控力》中有表述：長期睡眠不足讓你更容易感到壓力、萌生慾望、受到誘惑。你還會很難控制情緒、集中注意力。
關鍵詞已標出，關係是因果。串起來是：長期睡眠不足的危害有：增加壓力、減弱自控力、情緒失控、注意力不足。如果不看屏幕，自己能說出出來這段話，那麼該知識就是你的了。
四，少即是多：教材/論著上的表達，往往過於詳實、細節豐盈、內容量大，這是為了詳細解釋說明新知識，幫助我們理解的。實際上，我們只需要記憶其核心觀點或關鍵的幾句話即可。
記少不記多，反而能記憶更多的觀點
記少不記多，是為了更好的記多，如前面所說，記憶是依賴於已有的知識的知識結構的。
記少不記多，即使時間不夠的讀書黨，只有這些少的也是能上陣打仗的。
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