小學語文國家級優質課：《四個太陽》魯教版一年級下冊教案視頻課件
本課參評教育部“一師一優課，一課一名師”，榮獲教育部優課獎項
執教教師：段元芬 萊城區汶源學校
教學視頻部分（教學設計、教學課件附後）
視頻加載中...
《四個太陽》教學設計
教學課題：《四個太陽》。
教學目標：
1、認識“掛、街”等13個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。 教學重點：認字、識字。
教學難點：
感悟作者通過畫太陽要表達的心願。 教學準備:課件。音樂《種太陽》。
教學過程：
一、創設情境，趣味揭題
1.小朋友們，老師剛剛收到了一位好朋友寫給我們班的信，你們想不想知道這個神秘的朋友是誰呢？這個神秘的朋友說啊，不用告訴大家他是誰。聰明的孩子只要一讀他寫的信，就能猜出來了。讓我們快來一起看看信上都寫了些什麼吧！
2.課件出示：我長得圓頭圓腦的，春、夏、秋、冬都高高地掛在天上，給大家帶來光明和溫暖。
3.你們喜歡太陽嗎?有個小朋友也很喜歡太陽，他呀，一口氣畫了四個太陽（板書：18、四個太陽）。今天，我們來學習第18課——《四個太陽》。誰來讀讀課題？齊讀課題。
二、初讀課文，學習生字
小朋友們，想不想知道這個小朋友畫了四個什麼樣的太陽呢? 那請把課本翻到第81頁，自己來讀讀課文吧！（出示讀文要求）。
2.學習生字
（1）帶音節識記生字；
（2）去音節識記生字；
（3）交流識字方法；
（4）鞏固識字：出示詞語；遊戲鞏固詞語。
3.寫字指導：觀察交流；範寫書空；描紅寫字；評價提高。
3．課文接力賽，每組一個同學接力讀課文。其他同學一邊聽他們讀，一邊思考“文中的小朋友畫了四個什麼樣的太陽”。
4．交流
5．小朋友把四個不同的太陽分別送給了什麼季節呢？我們一起來看看吧！
三、 抓住重點，示範學法
看課件——夏天，烈日高照，狗也熱得不斷地伸舌頭，知了在樹上叫個不停。
1．你看見了什麼？聽見了什麼？什麼季節來了？
2．交流：夏天來了，太陽像個大火球，熱辣辣地烤著大地。花兒被曬得有氣無力、耷拉著腦袋；大樹被曬得捲起了葉子為自己遮陰；小狗被曬得不斷地吐著舌頭、喘氣；就連知了也熱得煩躁不安，不停地大叫，好像在說：“好熱呀！好熱呀„„”。小朋友們，如果你在這樣炎熱的夏天裡，你會有什麼願望呢？
3．書中的小朋友也有一個願望，你們知道是什麼嗎？自己讀讀第一自然段吧！
4．指名說說小朋友的願望是什麼。
5．（課件出示第一段內容）大家看，綠綠的太陽照著大地，一切都變得那麼清涼，讓我們一齊把這清涼送給大家吧！（齊讀第一自然段）。
6．誰能背一背這段中你最喜歡的句子呢？（指名背）。
四、總結學法，指導自學
1．我們剛剛學習了課文的第一自然段，我們讀了課文，接著說了文中小朋友的心願，最後背誦了自己喜歡的部分，“讀——說——背”就是我們學習第一自然段的方法。接下來，我們就用這一種方法去學習第二、三、四自然段。現在請大家以四人小組為單位，商量一下你們喜歡哪個季節？喜歡哪個季節就學相應的那一段，好嗎？（小組合作學習“金色的太陽、紅紅的太陽、彩色的太陽”三段）。
2．課件出示自學要求：
讀：用自己喜歡的方式讀，可以自己讀，可以小組讀，也可以合作讀„„ 說：小組內說一說小朋友的願望是什麼。
背：背誦你認為你自學的那一段中最美的句子或詞語。
3．交流 a.秋天
(1)秋天到了，文中的小朋友的願望是什麼呢？（指名答）這一段中有一個句子特別長，我們要把它讀通順、連貫。
(2)課件出示句子：“金黃的落葉忙著邀請小夥伴，請他們嚐嚐水果的香甜。”（範讀、指名讀、自由讀、齊讀）
(3)同學們，秋天到了，果園裡的果子熟了，你們想跟老師一起到果園裡逛逛嗎？（課件欣賞果園果子成熟的景象）。
(4)此時此刻，你最想幹什麼呀？秋姑娘帶給大家這麼多香甜的水果，那你應該對秋姑娘說什麼呢？
指導朗讀：秋姑娘聽到了，也說謝謝你們，她說明年秋天呀，她還會給大家送來更多的果子。讓我們以有感情的朗讀來感謝秋姑娘吧！（看課件齊讀第二段）
(5)秋姑娘要走了，誰能背一句這段中你最喜歡的句子來跟秋姑娘說再見呢？
b.冬天
(1)冬天來了，小朋友的願望又是什麼呢？為什麼？（指名答）
(2)冬天真的如此冷嗎？我們一起去感受一下吧。（看課件——寒風呼嘯）你看到了什麼？感覺如何？
(3)指導朗讀：誰來給大家讀讀第三自然段？聽了她的朗讀，你有什麼感覺？讓我們一齊把溫暖送給大家吧。（課件出示第三段，齊讀）。
(4)背一句你最喜歡的句子或詞語。
c.春天
同學們，春天到了，春天該畫個什麼顏色的太陽呢？（請學習這一段的小組彙報一下，並說說為什麼？）
(1)學生彙報。
(2)我們書上說，因為春天是個——多彩的季節。讓我們一起走進多彩的春天吧！
(3)春天這麼美，我們就一齊來讚美春天吧！。師生合作讀這一自然段（看課件，合作讀）
小結：夏天，綠綠的太陽使我們感到一片清涼；秋天，金黃的太陽讓我們看到了豐收的景象；冬天，紅紅的太陽溫暖著人間；春天，彩色的太陽給我們帶來了一個美麗的春天。多美好的願望啊！ 讓我們再把課文美美地讀一讀吧！生齊讀課文
五、延伸教材，拓展思維
1.課文中的小主人真是一個善良又有愛心的好孩子，老師想用一首兒歌來讚美讚美他，大家幫我把兒歌讀給他，好嗎？（出示小詩，男女生合作讀）。
2.我想，你們也有很多心願吧！那就說說你想畫個什麼樣的太陽送給誰，或是送到什麼地方？
六、總結全文
七、佈置作業：把你的心願畫一畫。
教學課件部分
