在大學裡，像數學、物理、化學等這些基礎學科是非常難學的。這些專業的畢業生大都會繼續搞科研，或從事相關的科研工作。
簡而言之，我們國家的科技發展很大程度上還是要靠這些基礎學科。然而由於其學習難度和就業問題，填報基礎學科專業的學生越來越少。
不過，別急！近日，教育部等六部門聯合發文《關於實施基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的意見》，《意見》指出，將重點培養基礎學科人才，提高這些專業地位。
基礎學科拔尖人才培養計劃的專業有哪些？
數學、物理學、化學、生物科學、計算機科學的基礎上，增加天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、基礎醫學、哲學、經濟學、中國語言文學、歷史學。
目標是什麼？
經過5年的努力，建設一批國家青年英才培養基地，拔尖人才選拔、培養模式更加完善，培養機制更加健全，基礎學科拔尖學生培養計劃引領示範作用更加凸顯，初步形成中國特色、世界水平的基礎學科拔尖人才培養體系。
如何培養？
在基礎學科拔尖學生培養試驗計劃前期探索的“一制三化”（導師制、小班化、個性化、國際化）等有效模式基礎上，進一步拓展範圍、增加數量、提高質量、創新模式，形成拔尖人才培養的中國標準、中國模式和中國方案。
01強化使命驅動
依託國家科技計劃，在國家戰略佈局的重點和重大研究領域，鼓勵學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，為學生攀登學術高峰搭建平臺。
02注重大師引領
深入實施導師制，設立學業導師、科研導師和生活導師，在課程學習、科學研究、生涯規劃等方面對學生給予全方位指導。有計劃地組織拔尖學生進入國內外一流研究機構，接受大師言傳身教和環境薰陶，接觸科學技術和思想文化研究前沿。高校要在教師編制、教師工作量計算等方面對參與計劃的教師給予政策保障，激勵更多優秀教師投入拔尖人才培養。
03創新學習方式
引導學生多讀書、多實踐、知民情、懂國情，從經典著作和社會實踐中汲取思想養分，獲取精神力量，在傳承中創新、在創新中發展。探索實施榮譽學位項目，提升學生學習的挑戰性，增強優秀學生的榮譽感。
04提升綜合素養
加強素質教育，培養學生的家國情懷、人文情懷、世界胸懷，促進學生中西融匯、古今貫通、文理滲透，汲取人類文明精華，形成整體的知識觀和智慧的生活觀。
05促進學科交叉、科教融合
建設跨學科課程體系、組建跨學科教學團隊、設立交叉學科研究課題，為拔尖學生參與跨學科學習和研究創造條件。鼓勵學生進入國家實驗室、國家重點實驗室、教育部重點實驗室等參與科技創新實踐，大膽探索基礎學科前沿，科教協同培養高水平人才。
06深化國際合作
拓展拔尖學生的國際視野，通過研修實習、暑期學校、短期考察等方式，提升國際文化理解能力。
07科學選才鑑才
鼓勵通過計劃考核培養的優秀學生進入更高層次階段學習。推進實施“中學生英才計劃”，吸引一批具有創新潛質的中學生走進大學，參加科研實踐、激發科學興趣，成為拔尖人才的後備力量。
一直以來，基礎學科更偏向於學術性，很多人認為這些專業難學、就業不易，將它們歸為冷門專業。如果考入一所排名前幾的高校裡學基礎學科，將來不管是就業還是繼續深造或幹別的，相對來說都比較有優勢。
現在，我國對基礎學科越來越重視，投入更多的財力物力發展基礎學科，這對這些專業的學生們來說，不管是985大學還是雙非大學，這都是一個好機會！
