家長的話，總被孩子當成“耳邊風”？試試用“非語言信號”效果佳
許多家長對孩子的這種情況都已經見怪不怪了：每次教育孩子時，不管是用嚴厲的口吻，抑或是循循善誘的方式，孩子都會一隻耳朵進一隻耳朵出，根本不把父母的話放在心上，今天教訓完，明天依舊我行我素。
對此，大多數家長都手足無措，其實在教育孩子時，許多家長都走進了一些誤區：只要說得多，孩子就會被感化。其實不然，往往無聲的非語言信號，能讓家長在與孩子溝通時獲得更好的效果。
有位朋友就處在這種狀態中：心太累。每次孩子犯錯，自己苦口婆心的向孩子說教，孩子總是兩耳不聽窗外事，一心只“玩玩具”。
自己給孩子講了無數遍，不要再把自己的玩具亂扔，孩子也就只是敷衍的應了一聲，卻根本沒有實際的改正行動，這讓她十分苦惱。
其實家長的說教也好，呵斥也好，都是一種語言性的教育，而孩子往往對語言上的堆積，這種教育方式十分不敏感，甚至會產生不耐煩的心理。
所以說家長如果在教育道路上遇到挫折，就要主動去探尋其他的教育方式，比如非語言信號傳遞的方法。
什麼是非語言信號？
"非語言信號"，指的就用肢體動作，代替語言的方式，來表達我們想說的話。
比如，當孩子遇到困難時，家長不必用語言去安慰孩子，或許一個簡單的擁抱，就可以讓孩子心安。
又或者，當孩子成功或者失敗時，家長可以鼓勵性的給出一個大拇指。
抑或是把手放在孩子肩膀上，以表示肯定，等等這些就屬於非語言信號，往往無聲勝有聲，非語言信號反而會給孩子帶來更多的安全感，更有信服力。
為什麼非語言信號比語言信號更有效果？
語言是一種傳遞信息與數據的媒介，而語調和動作是傳達感覺與情緒的媒介，而在家長對孩子的教育過程中，孩子會更注意家長傳遞給他們的動作和語調。
因此，他們有些話或許聽不懂，但是他們可以很容易地接收到家長給出的感覺與情緒。同樣，家長可以觀察孩子的非語言信號，來決定自己與孩子溝通時用的語言的恰當與否，以及用詞程度。這樣可以：
一、不至於因為口誤而造成語言攻擊
許多時候，人們會因為情緒的激動或者緊張而發生口誤，心裡所想的和嘴裡說出來的完全是兩碼事，這樣就會很容易對孩子造成二度傷害。
而當父母學會用非語言信號表達情緒時，就會輕易避免語言上的失誤，以免禍從口出。
二、可以給孩子帶來不一樣的體驗
有些家長經常抱怨，自己苦口婆心給孩子說了這麼多大道理，孩子依舊左耳進右耳出，但是家長真的瞭解孩子心裡想的是什麼嗎？
其實遇到這種情況，家長可以換位思考，任何一個人總是被在耳邊教訓，終究會出現某些消極情緒，會產生聽覺疲勞，繼而有不耐煩的心理，孩子亦是如此。
所以說家長不妨使用非語言信號，來向孩子傳達家長的情緒和感受，這不僅僅可以給孩子帶來一些新鮮感的體驗，更能夠讓孩子比較容易的接受家長的信息。
家長應該如何學會使用非語言信號教育孩子？
一、多給孩子善意的眼神
一個人的眼神可以傳達出許多信息，所以家長可以時不時的給孩子投出善意的眼神，讓孩子從家長的眼神中體味出父母對自己的愛，這樣不僅可以拉近彼此間的距離，還能夠讓孩子充分體會到來自於父母的鼓勵與關愛。
眼睛是一個人的心靈的窗戶，當家長向孩子敞開心扉時，孩子又何嘗不會接受來自於父母的關愛呢？
二、多給孩子鼓勵的擁抱
中國人是不太善於用語言表達的，所以既然如此，家長們倒不如嘗試一下用非語言信號，來表達對孩子的鼓勵和支持。
比如當孩子成功完成一件事情後，家長就可以給孩子一個鼓勵性的擁抱，讓孩子獲得充足的安全感，這樣不僅可以提高孩子的自信心，還能夠拉近親子間的關係，同樣也能更好的消化父母給出的關愛。
三、豎起大拇指
肢體語言其實算是家長與孩子溝通中的主力軍，家長可以利用好非語言性信號，將其滲透到孩子生活的各個方面。
比如當家長在教孩子做功課時，孩子每做對一道題，家長就可以給出一個大拇指，讓孩子得到肯定，這樣也可以激發他們學習的興趣，同時會有足夠多的自信心去面對生活中的一切困難。
非語言性信號固然有很好的效果，但是家長們也要在使用過程中注意以下事項：
- 注意場合和時機
並不是所有的非語言性信號都適應於任何場合，任何時候，家長一定要學會選擇在正確的場合使用相應的非語言信號。
比如當孩子做一件事成功時，家長可以投出一個善意的眼神，那麼孩子心中也會十分滿足與高興，但是當孩子正在調皮搗蛋時，家長如若再去投出一個善意的眼神，這就將非語言信號變成了一種縱容孩子的方式。
所以說要學會在不同的時機裡使用相應的非語言信號或者語言信號。因為有時候孩子對家長的肢體語言並不感冒，家長就需要用委婉的語言去激發孩子。
- 不能過度使用非語言信號
儘管非語言信號可以使得家長在教育孩子的過程中事半功倍，但是也會有物極必反的情況。
譬如家長經常使用肢體語言，讓孩子得到了充分的關愛，而缺乏了語言上的一些恰當的批評，這時可能就會讓孩子產生一種被寵愛過度的幻覺，待到家長再去用語言教育孩子時，他們更會不聞不問了。
不管是用哪一種方式，家長的最終目的，都是希望孩子能夠健康成長，但是每一種方法，都不應該過度濫用，應該分場合分時機恰當使用，孩子才能逐步消化家長投出的關愛。
