素質教育，為學生減負這些口號在教育界喊了這麼多年，遲遲沒能落實。但是教育部門一邊喊，一邊也確實在努力來落實。最近這兩天，把學校利用休息日補課的問題擬入法律的章程，足以說明教育部門在落實口號方面下了功夫。
未成年人保護法修訂案28日提請十三屆全國人大常委會第十二次會議進行第二次審議。草案二審稿明確，學校不得佔用國家法定節假日，休息日及寒暑假期，組織未成年人學生集體補課，加重其學生負擔。
此消息一出，網友們立刻就炸開了鍋，眾說紛紜。從評論來看，多數人是報支持態度的，少數人持反對觀點的原因，認為不會從根本上解決減負問題。
每一項教育政策的頒佈，都指示著教育的發展方向，都會引來一場變革。有人歡喜，有人憂愁。那麼在這次政策出臺之後，到底誰會喜歡，誰會憂愁呢？
暗自歡喜的人群無非就這三類：學生、教師、教育機構的創辦者。
1、學生終於不用週末，節假日補課了，絕對樂翻了天。
在這方面，主要是針對私立學校的學生們。公立學校基本都是按照正常時間上課，上五天休息兩天，逢節必放假。
而私立學校恰好就相反，恨不得一學期放一次假呢。沒有一個私立學校會按照教育部門的要求去走，基本都是兩個禮拜休息一次，寒暑假提前開學。對於初三的學生來說，補課更是家常便飯了。
想想看，有幾個學生心甘情願留在學校補課，即使是畢業班的孩子們。學生聽到這樣的消息，肯定高興壞了，只求這項政策能夠早日實現。
2、老師們多了些休息、陪家人的時間，自然竊喜。
說實話，私立學習的老師們工作壓力大，平時又沒有多少休息時間，唯一能讓老師們還堅持下去的也就待遇了吧。
本人一直帶著初三，兩個禮拜休息一天，平時節假日能不放假就不放假，學校的宗旨：一切為了孩子。天天憋在學校裡面，感覺快要與世隔絕了。
有了這個政策，老師們心裡也高興，有了一些自由和放鬆的時間。可以陪陪家人，乾點教學之外自己喜歡的事情。
3、心裡最高興的要屬課外輔導機構的創辦者了。
禁止學校休息日補課，其實給了輔導機構很大的發展空間，會有更多的生源流入市場。教育部門禁止了學校補課，想補課的學生只能去教育機構。那麼休息日，節假日就成了輔導機構的主場了。
有人喜就有人愁，默默發愁的只有私立學校的創辦者和家長了。
1、禁止學校補課一定程度上削弱了私立學校的發展。
任何一所私立學校都是以成績為立足點，沒有了成績，私立學校離關門也就不遠了。
私立學校就抓住了這個空子，利用休息日，節假日給集體給學生狠狠補課，提高整體學生的成績。現在不讓補課了，在這一方面就失去了優勢，那成績保障方面壓力更大了。
私立學校創辦的另一個方面就是盈利，學校利用補課也可以增加一些收入。不讓補課了，學校收取的費用自然就少了。學校利用休息日，節假日補課並不是免費補的，沒有一個私立學校站出來充當慈善機構。
2、增加了家庭的負擔，拉開了家庭之間的差距，這是一部分家長憂愁所在。
天天喊著素質教育，喊著減負的人們，大部分都是家長的身份吧。表面上這樣喊，實際上誰不願意自家孩子把分數考得越高越好。想要成績，增加學習時間，補課是不可缺少的一部分。
以前可能在學校就能補，現在只能硬著頭皮去校外輔導機構了。學校補課收一分錢，家長都覺得冤屈，去校外輔導機構交再高的費用也心甘情願。不知道家長是仇恨學校還是總覺得貴的就是好的。
在學校補課一天按80來算，一天下來加上早讀上13節課，平均到一節課6塊多一點。去校外輔導機構有這個價位？
所以說，肯定使願意補課的家庭增加了負擔。
那麼對於那些不富裕的家庭，面對高昂的課外輔導費用卻無能為力，必然會拉開了自家孩子跟別人的差距。
教育政策的頒佈其實就是一種規則，在任何規則面前都是平等的。只要有中考和高考存在，學生們的學習就有壓力，就有負擔。不允許學校補課，可以去校外輔導機構補課。有人說取消校外輔導機構，可以請老師一對一輔導，線上購買課程輔導。只要家裡有錢，阻擋不了補課的步伐。
總之，這個社會處於一個激烈的競爭狀態。你不願意學習，有人願意學習，你不努力，有人努力。社會優越的工作不會因為殘酷的現實而增多，只會讓競爭更加殘酷。
規則不會改變那些一直努力的人，只會給那些不努力的人找了個藉口。
我是志遠老師，以上是我自己的看法，喜歡的朋友可以關注我，隨時交流教育問題。
