幾乎每次和知己打電話總能聽到他對女兒成績的抱怨，怎麼花錢上了這麼多輔導班，成績永遠是上不去那，考試的成績都對不起那個輔導費。我每次總是說女孩比他們兩口子上學的時候強多了，還要讓孩子怎麼厲害。父母恨鐵不成鋼可以理解，但是不能因為上輔導班多就一定好成績。
教育心理學研究表明，影響學生學業成績的因素有智力因素和非智力因素兩大類。學生在小學的成績主要受智力因素影響。從中學開始，非智力因素的影響越來越大。當中學生進入高中後，課程難度加大，課程量增多，老師的教學方法也不像初中那樣講得細緻，以至有些學生一時難以適應。同時，學生的思想開始變得複雜，考慮問題多起來，如人際關係，以後學業，青春期心理變化等，這些問題必然影響其學習注意力。有的同學自我調節能力不強，沒把時間和精力用在學習上，導致學習成績波動，於是影響了自尊心和自信心，學習興趣降低，情緒不穩，學習注意力則更不容易集中。這種惡性循環一旦形成容易使得一些學生成績每況愈下，逐漸成為別人嘴中的差生。久而久之，很容易自我定格為差生，再想努力難了。
面對成績下滑的孩子該怎麼辦吶？從我身邊親人朋友的例子和做老師幾年經驗淺淺談點建議希望大家一起討論學習：
第一：樹立信心。你把自己想象成什麼樣的人，你就會按照那樣的人去行事。因此，首先要讓孩子相信自己能行，不要成績一不好就開始訓斥，既然小學中學成績不差，說明智力基礎是不錯的，也說明還有潛力。多想想自己以前成績好的時候自己的狀態儘快找回自己的信心。同時，讓自己行為舉止更有自信，走路要昂首挺胸，說話要鏗鏘有力。
第二：不要任由孩子活成自己的樣子。有的父母是孩子願意怎樣就怎樣，他想出去和小朋友一起玩就一玩一整天，他想看手機就一看到晚上，本來孩子自制力就差，家長再不管束能行嗎？有一個朋友的兒子學習非常好在班上經常前三名，可是初二開始經常出去給同學過生日，一開始家長認為給同學過生日很好，每次鼓勵，結果時間一長，這群孩子玩瘋了，他還談戀愛了，等老師找來的時候家長才知道，於是約束了幾次，成績慢慢才回來。但是我另一位朋友的孩子卻是父母聽之任之，，等老師找到家長又不知道怎麼辦，還是任由孩子自由發揮，從一個全級前幾名掉落到班級最後幾名，最後高中都沒考上，讓人惋惜。讓孩子自由沒問題，但是如果都是孩子選擇哪要家長老師幹嘛？
第三：正確的學習方法比任何輔導班都管用。孩子成績上不去的原因很大一部分是基礎知識不紮實，因此要打好基礎，必須講求方法。知識可分為陳述性知識和程序性知識兩類。前者特點是易學易忘，關鍵是記憶；後者特點是難學難忘，學習關鍵是熟練運用。前者可以通過對需要的信息濃縮加工，及時複習回憶等方法提高效率；後者必須通過做變式練習，以形成技能。此外，還可以通過做單元小結，增加課外閱讀等方法來提高學習效率。學習沒有捷徑可走。但是方法正確了就容易多了。
第四：付出努力，學習就是個吃苦過程，如果吃不了學習的苦就得吃社會的苦。貪玩、缺乏毅力和吃苦精神是大多數差生普遍存在的現象。多給孩子設置具體可行的近期目標，一旦實現能增加孩子的自信心，激發學習動力。
努力吧孩子們，沒有不好的學生只有不好的教育，沒人會是永遠的差生！
