2002年，收到北大錄取通知書的張邦鑫有些發愁：家裡為了供他上大學就已經有些不堪重負了，現在又要去北京讀研究生，錢從哪兒來？
- 清北路上十幾家！
忐忑不安的張邦鑫踏上了去北京的列車，在北大的校園裡，看到小廣告的張邦鑫開始了他的勤工儉學。
即使是在研一學業壓力的重負下，張邦鑫也挑起了7份兼職：有家教，有輔導班，有網校答題，還有網站建設，在這一年，他瘦了12斤。
一年的殫精竭慮，在2003年新東方的感召下化為了創業的一把火，一個不到20平的辦公室，一個破櫃子，再加一個合夥人，就是學而思的全部家當。
小說中一飛沖天的套路沒有出現，學而思面對的，是同樣開始選擇創業的其它教育機構，單單在清北這一條路上，就有十幾家競爭對手，怎麼辦？至於商業模式，張邦鑫更是想都沒想過。
- 在學校5天都學不好，怎麼樣才能在兩個小時內教好？
所幸，一年的兼職生活給他攢下了第一批忠實客戶，脫穎而出的秘訣就在於他不斷的從客戶角度考慮，在學校5天都學不好的內容，怎麼樣才能在兩個小時內學好呢？
這個問題即使放在也有很大一部分家教老師和輔導機構沒有考慮過，更不要說那是剛剛邁入21世紀的2002年。
無數次的思考終於迎來了張邦鑫的解決思路:不能把週末的學習的時間和學校的學習時間割裂開來——如果不想辦法調動孩子在學校的學習積極性，那麼這兩個小時即使準備的再充分，對孩子的影響也十分有限。
只有想辦法通過這兩個小時改變孩子在學校一週的狀態，也就是說只有想辦法提高孩子對學科的興趣及學習積極性，成績才會有大的提高。
想通了這一點，張邦鑫開始在課程設計上有意引導和激發孩子的學習積極性，例如讓孩子先給他講講課上的知識點，然後再做適當拔高，期間不斷鼓勵、肯定。
而這，也確定了學而思的第一個商業理念：提高孩子積極性，把學校和輔導班的學習內容充分對接。
- 張老師，你下個學期還教嗎？
在這種以激發孩子興趣為理念的教學下，有個孩子連續三次考了一百分。孩子的爸爸不僅給他介紹了20多個孩子，還給他找了一個試講的禮堂。
一堂試講下來，家長們紛紛報名，可是張邦鑫有開始擔心起孩子們的教學質量來，在金錢和教育質量的權衡下，學而思的第二個商業理念也逐漸建立：那就是慢下來，注重孩子的教育質量和品格塑造，最終形成了學而思的商業理念——激發興趣、培養習慣、塑造品格。
於是，本該快速發展的學而思慢了下來：
他將這些孩子分為兩個班，並且設立開放課堂，家長可以在後面聽課並可以隨時要求退款.....
對學而思發展慢下來的要求背後，是張邦鑫對於孩子和家長的負責。
直到有一天，竊竊私語的家長問了他一個問題：
張老師，您下個學期還教嗎？
- 創業七年，紐交所掛牌交易
隨著學而思的逐漸擴大，擔心孩子教學質量的張邦鑫又做了一個讓其它人想不通的商業行為：一年只擴展一個城市.
就這樣，慢悠悠的學而思在2010年，成為第二家在紐交所上市的企業；
2013年，學而思改名好未來，決心用科技和互聯網去推動教育行業。
到2017年，張邦鑫已經遠遠超過俞敏洪，以144億元的身價穩居教育行業首富。
- 為什麼是好未來？
不否認好未來短短7年的成功和他選對教育這個商業賽道有很大的關係，可是選對賽道就一定會成功嗎？還記得好未來剛剛成立時那一條街道上的幾十家教育機構嗎？
除了選對方向，張邦鑫對好未來商業模式的選擇也至關重要：將補習班課程和學校課程有機結合，充分調動學習積極性，小班教學，不滿意隨時退學費......
正是他真正的站在學生和家長的角度考慮問題，真正的為他們好，幫助到他們，才讓這些家長信任他，不斷續費。
寫到這裡筆者感觸頗深，教育行業不同於其他行業，對孩子們來說，老師的一個行為，一個眼神，可能就是一輩子的影響，甚至還要影響到下一代。
所以筆者希望，教育行業的從業者、投資人再慢一些、穩一些，就像張邦鑫開始時那樣，因為擔心教育質量，將大班分為小班，這對於投資人來說無疑大大增加了成本，對於從業人來說，無疑增加了時間。
可這一端的損失，最終讓孩子獲得了更多的好處，讓老師獲得了更多的尊重，也讓好未來在短短7年內敲鐘上市.......
