已經提前15分鐘叫孩子準備了，但臨近出門，孩子還在慢條斯理地邊穿襪子邊玩玩具，一副你急他不急的樣子。
以往每次急著出門，孩子幾乎都是今天這樣模樣。然後在媽媽一催再催之下，孩子還是無動於衷，最後不得不動用了武力才解決了問題。
武力看似是暫時解決了問題，但卻隨之帶來了更多問題。孩子的拖拉習慣不僅沒有改善，而且脾氣也變暴躁了。
面對還是慢吞吞穿襪子的孩子，無計可施的媽媽隨手拿起沙發上的布偶，對著它訴苦：“布偶啊布偶，你知道，我今天趕著出門，可是哥哥忘記怎樣穿襪子了。怎麼辦呢？要不要幫他穿呢？”
媽媽偷瞄了孩子子一眼，發現他正在認真聽著，於是，她靈機一動。拿起另一隻布偶，又說：“不會的，哥哥並沒有忘記，他只是不想穿這麼快而已。”
聽到這裡，孩子似乎想證明自己，穿襪子的動作快了起來。布偶興奮地叫了起來：“原來他真的能穿著又快又好，太帥了。”
孩子嘻嘻地笑著，很快就穿好了襪子。媽媽抿嘴一笑，以前花九牛二虎之力的事，原來只需一個“遊戲力”就可以。
媽媽運用遊戲的魅力，用布偶模擬兩個人在對話，說出孩子的心裡話，激起孩子的好勝之心。媽媽不用一催再催，孩子就迅速完成了出門的準備工作。
“遊戲力”在家庭教育中的驚喜效果
很多父母說，平時工作已經夠辛苦了，哪裡還有精力去和孩子玩遊戲？其實遊戲力不一定是要正正經經和孩子玩遊戲，遊戲力可以發生在任何時間。可以是你在做家務的時候，也可以是你在忙碌的時候。遊戲力可以是簡單的一個動作，或者是簡單的一個動作。
幾個字的“遊戲力”，勝過千言萬語的說教。
5歲的兒子臨睡前走過來問我：“媽媽，我可以看一場動畫片再睡嗎？”
我搖了搖頭，然後用一張誇張的嘴形，無聲地說出“不—可—以”三個字。
兒子一本正經地學著我的樣子，也用誇張的嘴形，無聲地回了句：“我—知—道—了。”
沒有抗拒，沒有不願意，兒子說了那句話就乖乖地去睡覺了，真是神奇。這是我第一次感受到遊戲的魅力。
遊戲力看似是不經意的一句話，它其實蘊含著父母在家庭教育中說話處事的幽默與靈活性。遊戲力是最易打進孩子心裡的一種教育方式。
正如勞倫斯.科恩在《遊戲力》一書中所說：如果遊戲力成為你的育兒指南，那麼你的孩子長大後一定會說：“我有一個天堂般的童年。”
面對育兒上的難題，有時你只需加入一點遊戲力，育兒就會變得輕鬆起來。
帶點“遊戲力”的教育方式，讓孩子的拖拉習慣改善了
兒子吃飯一直磨磨蹭蹭，拖拉成性。媽媽今天沒有催他，只在說話的方式上加了點“遊戲力”，效果就發生了奇妙的變化。
媽媽把飯菜擺上桌後，沒有像往常一樣催孩子過來吃飯。而是對著孩子的玩具熊說：“熊熊，你有看到小寶嗎？飯菜準備好了，但是我沒有看見小寶。”
其實孩子此時只在她一米之遠的沙發上，媽媽故意裝著沒看到他，又自言自語地說：“找不到小寶怎麼辦呢？飯菜都要涼了。”
此時的小寶捂著小嘴巴忍住笑，正躡手躡腳地走向飯桌，他已迅速融入了遊戲中。媽媽還是裝著沒看到他，又說：“小寶還過來吃飯，不知道飯菜會不會讓小老鼠吃掉了。”
那邊的小寶已大口大口地吃起飯來。媽媽假裝沒看到，繼續上演著“找小寶”遊戲。才十來分鐘功夫，小寶就實現了光盤的神聖任務。
看到飯菜被吃得乾乾淨淨的，媽媽故作驚訝地說：“怎麼飯菜沒有了？不會真的是有小老鼠偷吃吧?這速度好快哦！”
這時孩子再也忍不住笑了起來：“媽媽，是我，是我吃的。”還很有成就感地展示了自己吃得圓圓的小肚子。
媽媽這才恍然大悟，說：“原來你就是那個吃飯很快的小老鼠啊！”
孩子得意地連連點頭：“是我，是我。”
媽媽笑著伸出大拇指按在孩子的額頭上，給他來個大大的稱讚：“真棒！”
接下來的幾天，孩子都對吃飯這件事充滿期待，他說：“媽媽，我們今天繼續玩‘找小寶’遊戲吧。”
媽媽說：“好！”
幾天下來，小寶吃飯變得專注起來，速度快了很多，不再磨蹭了。
遊戲力就是這麼神奇，無需你花多大費氣去與孩子鬥智鬥力，你只需運用一點遊戲無素，把孩子的積極性調動起來就可以。遊戲力讓親子關係變得更親密融洽，育兒也越來越輕鬆。
