人類生活在建築裡，建築不僅僅包容著我們的身體，建築無時無刻不在潛移默化的影響著人的精神狀態和思維方式，尤其是對於孩子，他們是天生的藝術家，孩子會非常敏銳地感受到環境的變化，同時也會非常容易被環境所影響。
幼兒園是孩子們人生中除了家以外，最重要的一個建築。與自己的家不同的是，在幼兒園裡，孩子真正開始通過人類的社會性行為，去逐步開始形成自己對世界的認知。因此，幼兒園的設計肩負的責任非常重大。建築參與人格的養成和塑造。
那和雅幼兒園是我們2011年接到的一個項目。我們的幼兒園建築設計理念是讓建築參與教學。空間的解構與重組我們首先進行了空間結構的調整。傳統的幼兒園空間結構，簡單地分為各班的教室空間與全園的統一活動空間。
這種二元的劃分和佈局，體現著傳統填塞式教學過程中，單一的階層關係和使用場景。我們在設計中打破了傳統幼兒園的簡單的空間等級，我們將這個15班的大型幼兒園重構成一個以“院落社區”為基本單元，相互連接和配合的“有機群體”。
概念生成
這個設計不僅僅是將一個大結構體分解成一系列組合體的整合，更重要的是創造多種級別的空間和不同環境的相互滲透。這種相互交織的空間組織，包容和鼓勵，更多向的交流，為更多種形式的活動提供靈活的環境。
建築是環境的一部分，是自然環境和人文環境的自然延伸。鄂爾多斯位於內蒙古，是蒙古族人和漢人混居的地方，那和雅幼兒園是一所地方公立幼兒園，辦學宗旨是希望能讓當地的孩子們傳承當地的文化。
鄂爾多斯氣候一年四季陽光充沛，風很大，晝夜溫差大，四季氣候明顯。氣候特徵的這種強烈性，也在塑造內蒙古文化中起到非常重要的作用。蒙古族原本是遊牧民族，基於廣闊大草原生活的內蒙古人，有著豪爽的性格，同時對大自然有著強烈的依戀。這種文化與環境的緊密聯繫給我們的建築設計非常大的啟發。WEI認為建築設計應該尊重並繼承這種文化與環境的聯繫。
草圖
草圖
在那和雅幼兒園的設計中我們引入了一種新的空間：我們叫它“半室內公共空間”。在每個以“院落社區”為單元的獨立建築裡，各個班級空間圍繞著一個供孩子們公共活動的空間，這個開放空間通過巨大的天窗和通風的幕牆，構築了一個介於室外和完全密封的室內之間的環境。在這裡，孩子們可以仰望藍天下飄動的白雲，感受陽光照射的角度的變化、也可以感到室外風與溫度的變化。
如同傳統的蒙古包組成的居住組團，整個幼兒園由三個班級的組團單元和一個全園級的公共建築單元，通過不同高度的連廊相互連接組成一個有機的整體。其中全園的公共建築單元由開放空間和一個山坡組成，位於幼兒園入口處，緊鄰城市公園，成為公園的延伸。山坡上有跑道，有看臺，可以舉辦各種活動，同時它連接了整個建築群體在各個層的環形連廊。
孩子會通過不同事物之間建立聯繫來理解世界。他們會去尋找不同事物和體驗之間的異同，從而確定它們之間的關聯。這不僅是孩子最自然的思考方式，也是我們在建築設計中策劃孩子早期學習活動的重要依據。
生活中給予幼兒的體驗越豐富，幼兒的觀察會更敏銳。生活中發生的對話越多，幼兒的語言表達也更豐富。幼兒園相對獨立又緊密聯繫的建築有機群體，為孩子們提供了一個充滿探索性的空間環境。
儘管我們的設計不僅挑戰了傳統的教育方式，同時也挑戰了基於傳統教育方式設定的建築規範，但是新的理念最終在2011年年底被接受。不幸的是，隨後當地經濟突然下滑，該項目在隨後的幾年中被擱置。
經過多年的經濟衰退，該項目在2018年終於恢復。原來的鄂爾多斯東勝幼兒園改名叫那和雅幼兒園。“那和雅”是蒙語“苗苗”的音譯。儘管原設計有一些妥協，但設計中的新格局體現的建築理念仍然保持不變。
8年後的2019年，這所幼兒園終於建成。那和雅迎來了第一屆小班幼兒，迎接他們的不僅僅是嶄新的幼兒園建築，這座寶含著當地文化和風土人情，又打破了傳統二元教育的建築正在孵化著新一代的教學理念和青少年兒童。
項目圖紙
總平面圖
首層平面圖
二層平面圖
三層平面圖
剖面圖
剖面圖
剖面圖
剖面圖
軸測圖
項目信息
建築師：WEI建築設計
地址：鄂爾多斯市，內蒙古，中國
項目年份：2019
建築面積：6800.0 ㎡
攝影師：夏至
主創建築師：魏娜
設計團隊：Christopher Mahoney、檀松、楊添堡、呂婧超、楊偉明
施工圖設計：北京建工建築設計研究院
施工方：內蒙古維邦建築集團有限責任公司
業主：鄂爾多斯東勝規劃局建設局（2011年），鄂爾多斯東勝教育局（2016）
