一年級
一、看圖選聲母填空。
二、誰上錯了車？把它寫出來。
①
________
②
________
三、讀一讀，回答問題。
房子
池塘是青蛙的房子，草地是蟲兒的房子。
大樹是小鳥的房子，山峰是雄鷹的房子。
（1）讀一讀，用拼音填一填。
蟲兒的房子是________，小鳥的房子是________。
（2）找出三個整體認讀音節抄寫下來。
________ ________ ________
（3）想一想，白雲的房子是什麼呢?
一年級參考答案
一、p；s；sh；t
二、花；手
三、
（1）cǎo dì；dà shù
（2）chí；shì；zi
（3）lán tiān
二年級
一、給下列各字加偏旁變成新字，再組詞。
君________ ________
令________ ________
風________ ________
圭________ ________
能________ ________
帛________ ________
二、看圖，在句子中填入恰當的量詞。
蘋蘋來到一（條）小河旁，看見河上有一________石橋，河裡有幾________鴨子，河岸邊有一________柳樹，柳樹上有兩________小鳥在歡唱，柳樹下有一________老爺爺正在乘涼。
三、讀文段，完成練習。
楊樹高，榕樹壯，
梧桐樹葉像手掌。
________秋天葉兒紅，
________四季披綠裝。
木棉喜暖在南方，
樺樹耐寒守北疆。
________水杉活化石，
________開花滿院香。
（1）文段共有________句話，其中第________句寫了楊樹、榕樹、梧桐樹。
（2）從文段中找出下列各字的反義詞。
暖——________ 南——________
（3）請把下列四種樹的名字填到文中橫線上。（填序號）
①金桂 ②銀杏 ③松柏 ④楓樹
________秋天葉兒紅，________四季披綠裝。
________水杉活化石，________開花滿院香。
（4）照樣子寫句子。
例：梧桐樹葉像手掌。
像 。
二年級參考答案
一、群；一群；領；紅領巾；楓；楓樹；桂；桂花；熊；熊貓；棉；棉花
二、孔；只；棵；只；位
三、
（1）四；一
（2）寒；北
（3）④；③；②；①
（4）銀杏樹葉；扇子
三年級
一、把詞語補充完整，並回答問題。
________高________爽
天________雲________
________ ________累累
五穀________ ________
這四個詞語都是描寫________季的。如果描寫秋天的天氣，我會用這兩個四字詞語：________、________。如果描寫秋天豐收的景象，我會用這兩個四字詞語：________、________。
二、用括號裡提示的方法理解下列加下劃線的詞語的意思。
（1）聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。（運用找近義詞的方法）
憧憬：________。
（2）龍一鳴這次數學考得特別差，心中有些忐忑不安，擔心爸爸媽媽會責備他。（根據“忐忑”的字形來推測）
忐忑不安：________。
（3）壯壯剛學會騎自行車，有些手忙腳亂。（聯繫生活實際）
手忙腳亂：________。
三、閱讀下文，回答問題
秋日低語
俗話說，“秋風秋雨愁煞人”。但我覺得秋風秋雨也有它獨特的美。秋風陣陣拂過，吹走了炎熱的夏浪，帶來了涼爽，它從耳邊擦過，“呼呼”的風聲，好像婆婆在叮嚀那些調皮的小孩子：“入秋了，天涼了，快多穿些衣服吧！免得著涼。”秋雨淅淅瀝瀝地下著，滴落在窗上、地上，奏出一首秋的樂章。
秋又給大自然披了一身金黃的新裝。樹葉黃了，落葉如蝴蝶在空中飛舞，飄飄悠悠地落下來。它經歷了冬的孕育、春的萌芽、夏的茁壯。此時，它從樹枝上落下來，把生命與泥土融為一體，又開始孕育來年的嫩葉……
（1）在橫線上填上恰當的詞語。
________的夏浪 ________的樂章
________的新裝 ________的孕育
________的萌芽 ________的茁壯
（2）短文中畫線的句子所用的修辭方法是（ ）
A. 比喻 B. 擬人 C. 排比
（3）短文主要寫了（ ）
A. 秋風秋雨愁煞人。 B. 秋風秋雨獨特的美
三年級參考答案
一、
秋；氣；高；淡；果；實；豐；登；秋；秋高氣爽；天高雲淡；果實累累；五穀豐登
二、
（1）期待
（2）心神不定
（3）做事慌張而沒有條理
三、
（1）炎熱；秋；金黃；冬；春；夏
（2）B
（3）B
四年級
一、下列劃線的字讀音正確的一組是（ ）
A. 鳥巢（cáo） 睡眠（mián）
B. 蘆葦（wěi） 學霸（bà）
C. 羅列（lò） 壓扁（biǎn）
D. 佔領（zàn） 斜陽（xié）
二、選擇合適的詞語。
①月兒是那樣________（明亮 柔和），月光是那樣________（明亮 柔和）。
②阿媽喜歡領著我，在________（鋪滿 灑滿）月光的小路上漫步。
③阿媽，白天你在溪裡洗衣裳，我用樹葉作小船，（運載 搬運）________許多新鮮的花瓣。
三、閱讀下文，回答問題。
夜石林（節選）
吳然
遊人散盡了，夕陽的風吹（拂 佛）石林。
此刻，一切都安靜了，安靜了，石頭們呼吸著晚霞裡（閃動 閃爍）的星光的氣息，沉默如石雕的哲學家。月亮出來的時候，它們揚起的臉龐光（茫 芒）四射。
據說月亮上有許多永遠冰冷的石頭。是月亮上的石頭向地上的石頭問好嗎？月光冷涼，落在一柱一柱的石頭上，彈跳一下，碎了，濺成滿地銀花。
石林浸在月光裡。
（突然 悠然）想起一個小姑娘，想起小姑娘這樣問媽媽：“夜裡，石林睡覺嗎？夜裡，石林好玩嗎？”
石林忍不住笑了，可愛的小姑娘喲！
這時候，蟲兒們出來了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下織網，蛛網一閃一晃地亮。一條蜈蚣從石縫裡爬出來，又一條蜈 蚣從石縫裡爬出來，石頭們癢酥酥地，想笑，月光顫顫如花瓣。鱗甲綠亮的秤桿蛇游過來了。青蛙、癩蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，還有穿山甲、蛤蚧，還有一隻灰兔跑了過去。噪鵑鳴叫起來，山斑鳩拍著翅膀。打屁蟲、大刀螂、蠍蛉、金龜子們複眼（閃動 閃爍），彼此用觸鬚、長足和氣味互致晚安。跳舞的跳舞，彈唱的彈唱，每一塊石頭，每一莖草葉，都是蟲兒們的婚床和樂池。月光的瀑布（瀉 洩）在石壁上。石頭們身披新裝，滿懷（歡喜 喜悅）地讓（浸透 滲透）月光的木香花、紫藤、皂（夾 莢）樹、白蠟條、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，從自己的縫隙和皺褶裡流過。
呵，小姑娘！你說，夜裡，石林睡覺嗎？你說，夜裡，石林好玩嗎？
（選自《吳然經典美文 洱海大耳朵》）
（1）選出括號中正確的字。
吹________（拂 佛）
光________（茫 芒）四射
（瀉 洩）________在
皂________（夾 莢）樹
（2）選出括號中正確的詞語。
（閃動 閃爍）________的星光
（突然 悠然）________想起
複眼________（閃動 閃爍）
滿懷________（歡喜 喜悅）
（浸透 滲透）________月光
（3）仿寫詞語。
①癢酥酥（ABB）：________、________、________
②月光顫顫（ABCC）：________、________、________
（4）文章多處運用了擬人的修辭手法的好處是什麼？
（5）你說，夜裡，石林睡覺嗎？石林好玩嗎？你是從哪裡感覺到的？
四年級參考答案
一、B
二、明亮；柔和；灑滿；運載
三、
（1）拂；芒；瀉；莢
（2）閃爍；悠然；閃動；喜悅；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；綠油油；喜氣洋洋；白髮蒼蒼；千里迢迢
（4）作者多處運用擬人的修辭手法描寫夜裡的石林，使夜石林的形象顯得更加生動、活潑，使文章充滿美感。
（5）夜裡的石林不睡覺，夜裡的石林非常好玩。我從第七自然段的描寫中感受到的，夜裡的石林，蟲兒們、小動物們都出來了，唱著歌、跳著舞，非常熱鬧，非常好玩。
五年級
一、比一比，再組詞。
宜________ 框________ 澄________
寶________ 誆________ 橙________
二、寫出下面詞語的近義詞或反義詞。
近義詞：悠然——________ 嗜好——________
反義詞：生硬——________ 美中不足——______
三、閱讀下文，回答問題。
這白鵝，是一位即將遠行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子裡。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態 ， 想道“一個高傲的動物！”
鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中。
鵝的叫聲，單調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看守門戶。後來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞於狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有侷促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇裡的淨角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，競伸過頸子來咬你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然後再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料並不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不苟。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
（1）第一自然段中的“這姿態”是指________；第三自然段中的“此”是指________。
（2）鵝吃飯需要三樣東西，分別是 。
（3）用“________”畫出第三自然段的中心句。
（4）作者在描寫鵝的步態時運用了________的寫作手法。
（5）作者從哪幾個方面描寫了白鵝的高傲？從這些描寫中你體會到了什麼？
五年級參考答案
一、
適宜；鏡框；澄清；寶貝；誆騙；橙子
二、
悠閒；愛好；柔和；完美無缺
三、
（1）白鵝伸長了頭頸左顧右盼；養鵝等於養狗，它也能看守門戶
（2）水、泥、草
（3）鵝的叫聲，單調嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。
（4）對比
（5）叫聲、步態、吃相三個方面。體會到了作者對白鵝的喜愛。
六年級
一、下列句子中劃線字或詞解釋錯誤的一項是（ ）
A. 那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄（少而薄）。B. 月光下白的瀟灑（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦朧（不清楚；模糊）。C. 從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差（不整齊，不一致）的綠，然後才見那兩扇紅窗。D. 在細雨迷濛中，著了水滴的丁香格外嫵媚（姿態美好可愛）。
二、下列句子沒有語病的一項是（ ）
A. 去年我國的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。
B. 我們搞四化建設，需要繼承和發揮艱苦奮鬥的優良傳統。
C. 下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
D. 浙江、江蘇兩省是稻米的重要產區。
三、閱讀下文，回答問題。
雨之歌
①我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，於是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
②我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，於是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
③我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉。
④雲彩和田野是一對情侶，我是他們之間傳情的信使：這位乾渴難耐，我去解除；那位相思成病，我去醫治。
⑤雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。塵世人生也是如此：開始於盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。
⑥我從湖中升起，藉著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加清潤迷人。
⑦在寂靜中，我用纖細的手指輕輕地敲擊著窗戶上的玻璃，於是那敲擊聲構成一種樂曲，啟迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
（1）寫出第⑤段中的韻腳。
（2）第③段中為什麼“我哭”、“山河樂”，“我掉下來”花草“綻笑臉”？
（3）解釋第⑥自然段中“吻”和“擁抱”的意思。
（4）第⑧段中詩人連用兩組排比句，將“雨”同“愛情”進行了類比，請結合課文，談談他是怎樣“何其酷肖”的。
六年級參考答案
一、A
二、D
三、
（1）“道”、“了”、“抱”。
（2）雨下得山河水漲浪高，呈現出“樂；雨“掉”下來才能“風調雨順”，滿足了花草的需要，因而“綻笑臉”。
（3）指雨水澆灌花草和樹木。
（4）①雨是奉獻者和使者的形象，愛情不只包括情感傳遞，更意味著奉獻；②在自然界中，雨水意味著一個循環，正如愛情在人類世界中意味著一個循環，它滋潤生命，傳遞生命的能量，使之生生不息。
