閱讀能力的發展至少要分為兩個方面，興趣發展和能力培養。
（一） 關於興趣方面：
1. 尊重孩子的自主性。
首先，要選擇孩子自己感興趣的書，而不是家長選擇的，所謂的“好的書”，家長不能越俎代庖，這樣也充分尊重了孩子的自主性，孩子對於自己的選擇負責，而不是家長負責。開始可以從一些小的、薄的圖畫書開始看起。猶太經典書籍《塔木德》中說的，“自己喜歡的事，才會做得最好。”
2. 家長的因素。
在家裡要養成讀書的習慣，家長要以身作則，不能一味要求孩子看書，而家長卻捧著手機看電視劇或者打麻將，孩子自己能閱讀的時候，家長也可以拿一本書來看，榜樣的作用大於說教。
3. 點著孩子內心的火。
孩子小的時候，認字不全，可能不一定能讀懂書本的全部意思，這是就需要家長及時出現，來給孩子講讀，並適當的提出合適的、引導性問題，促進孩子思考，促進孩子的求知慾和好奇心。當孩子有問題的時候，要及時給孩子解答，而不是忽視或者強硬的拒絕。對於沒有養成閱讀習慣的大孩子，可以幫助孩子一起選擇一本薄一點的故事書，跟孩子一起共讀一本書，即同步讀書，每讀完一章或者一個小結以後，跟孩子一起就書裡內容提出一些小問題，來一起討論和交流，鼓勵孩子講出自己的想法，家長要予以及時鼓勵和讚賞、認同，讓孩子自己慢慢萌發出讀書興趣。
4. 環境的因素。
帶孩子到看書的環境裡面去，比如書店、圖書館，在這個氛圍下，周圍的人都在看書，我們也不能作別的事情，充分運用集體、環境的力量。如果一定要做別的事情，那麼先到門外邊去，快速做完，再回到讀書環境來。
5. 建立讀書小團體。
倡議並幫助孩子的朋友們、同學們建立一個讀書小組，幫助他們制定一些小規則，比如周分享、定期心得交流會等，讓同伴的互相交流和監督，替代家長的敦促。
6. 及時鼓勵。
孩子的任何一個進步都需要家長的認同，不能忽視孩子的成長，要主動參與到孩子的成長過程中來，主動基於一些意見和建議，對於孩子的小進步要及時認同，讓孩子知道自己是被關心的，讓他知道積極向上的態度是一個優秀的品質。
7. 享受閱讀。
慢慢培養孩子，讓孩子自己認識到書是他人智慧的結晶，是他人經驗的總結和提煉，讓他知道可以在讀書的過程中培養自己的情操、格局、認知，讓孩子知道自己主動閱讀不是為了尋求別人的認同，而是自己的成長，讓其可以享受讀書的過程。
（二） 關於能力培養方面：
閱讀能力包含認讀能力、理解能力、鑑賞能力、評價能力、活用能力、閱讀技巧等方面能力。
1、 認讀能力。
認讀能力是閱讀能力的基礎。一般包括識字量，對文字符號的感知與辨識能力，和認讀速度。它是以一定的識字量為基礎的。
從孩子小的時候，就注重培養孩子在文章中、生活常識中等，跟已有的生活經驗相互結合，培養孩子的識字和認讀能力，打好閱讀的基礎。
2、 理解能力。
閱讀中對文章內容的理解程度是衡量閱讀能力的一個重要指標，包括對文中重要詞語的理解能力、文中重要內容的功能的理解、文章結構和表現形式的理解、作者觀點、思想的理解。
在閱讀過程中，經常與孩子進行探討，促進孩子對文章中詞語、句子、段落、總體的理解能力，傾聽孩子的認知和熟悉程度，糾正明顯錯誤，並鼓勵孩子用自己的話對理解的內容進行描述，以提高孩子的理解能力的同時提高語言的表達能力。
3、 鑑賞能力。
文學的鑑賞能力是對文學的欣賞和評價能力。鑑賞能力是對於孩子的 “情感的操練”，欣賞並正確理解作者真實情感和意圖，通過對鑑賞能力的提升，可以提高孩子的整體認知和情操。
4、 評價能力。
是指對閱讀材料的思想內容、表現形式、風格特徵等做出評判的能力。
鼓勵孩子在閱讀之後，針對文章中的內容進行整體或部分的評價，同時查看或傾聽別人的評價，因此鍛鍊並提高自己對文章的評價能力。
5、 活用能力。
指的是在閱讀中的遷移能力，把在閱讀中學到的知識加以運用的能力。
可以鼓勵孩子在平時的語言交流、表達，寫作過程中，練習使用跟之前閱讀過的句子，或者在正確的情景下適當的引用名家名言來佐證自己的觀點。等等。
6、 閱讀技巧。
包括朗讀技能、默讀技能、速讀技能、良好的閱讀習慣。
通過嘗試不同的閱讀方式，讓孩子能夠根據不同的需要進行閱讀，而不讀死書，或者只會使用一種方式進行閱讀。
