班級衛生尤其是小學低年級的室內衛生，著實令班主任頭疼。總體來看，小學低年級搞好班級衛生存在三大難點：一是孩子小，沒有能力做好值日工作，不能勝任班主任安排或者自己主動報名的某項勞動，因而產生畏難情緒；二是值日小組成員之間不能很好地團結合作，幹活兒拖拖拉拉；三是衛生不能得到有效維護，難以始終保持教室的乾淨整潔。
明確這些問題後，我不走尋常路，沒有身先示範，而是在班裡開展了“勞動技能大賽”，以活動的趣味性調動孩子參與勞動的主動性。因為他們都希望贏得比賽，所以一公佈比賽時間，就開始在家練習了。
比賽當天，隨著我的一聲令下，孩子們揮動著各式各樣的勞動工具各顯神通，幹勁兒十足。最後評委仔細檢查，甚至連窗戶縫裡的灰塵也不放過，最後評出的獲勝者實至名歸。
活動要經常開展，而且要不斷創新，這樣才能抓住孩子的興趣點。2016年，觀看在巴西里約熱內盧舉辦的奧運會時，我靈光一閃，何不在班上搞一次“衛生奧運會”呢？奧運會比的是成績，班級“衛生奧運會”比的是乾淨整潔，兩者大有不同，但宗旨都是更高、更快、更強。
我使用計時器記錄每天值日生打掃衛生所需的時間，評選出最快小組。但是，盲目追求速度也會造成打掃不徹底等質量問題。為此我用手機拍照，用照片檢查“衛生奧運會”的效果，指出優缺點，提醒第二天值日的孩子保持優點，改正缺點。
前一段時間，街頭巷尾特別流行《大王叫我來巡山》這首歌，我從中得到啟發，在班裡設立了“巡山”的衛生巡查員。
衛生巡查員這個崗位，學生輪流上崗，按學號一天一輪換，每天“巡山”兩次。開始，我這個班主任先出面帶路。上午，我在前面走，學生在後面跟，看見不衛生的現象我就給巡查員做示範，並提醒學生：“這兒的垃圾麻煩你清理乾淨。”到了下午，學生在前面走，我在後面跟，學生照葫蘆畫瓢，學著我的樣子檢查衛生。學生看到我們兩個人亦步亦趨的古怪樣子，都偷偷地抿嘴笑。但是笑歸笑，他們會乖乖地把垃圾撿起來，把課桌清理乾淨。
慢慢地，孩子們意識到衛生巡查員背後有班主任這座“大靠山”，對這個崗位漸漸有了敬畏之情。每個孩子都參與巡查，都可以從中體會到班級衛生維護的不易，這比口頭講大道理有效得多。
我還增設評比環節，班級拿到校級衛生流動紅旗時，凡是期間參與過巡查的孩子都可以參加一次抽獎。學期末我還會舉辦“感動班級人物”評選，評選讓你感動的衛生巡查員。形式多樣的評優形式，更加樹立起孩子維護班級衛生的信念，讓他們在活動中快樂地養成維護班級衛生的習慣。
這些豐富多彩的班級衛生管理活動，不僅讓班級整潔乾淨，還給孩子的生活增添了許多樂趣，營造出溫馨的班級氛圍。
（作者單位系江蘇省崑山市張浦鎮第二小學）
《中國教師報》2020年04月22日第10版
