昨天下午，一場匯聚京渝蓉三地名校長的高端論壇——成都市名校長論壇·走進“李蓓名校長工作室”雲端主題研討會啟幕。
疫情之下，如何轉“危”為“機”?如何在共創、共享、共研的過程中促進每所學校的未來發展，深度融通線上線下，將學校邊界做最大化與最優化的擴展，讓世界真正成為學生的教材?
北京校長： 培養人才應該對標未來
北京史家教育集團校長王歡認為：疫情讓我們看清了日常教育中存在的短板。因此，教育應該讓“心有溫度、行有智慧”“勤於學習、樂於創新”“學而不厭、挫而不敗”的學生特質持續生髮。疫情背景下的學校工作，應該去功利化——以育人目標重塑應對複雜性的未來;去邊界化——以育人方式重構應對不確定性的未來;去中心化——以學校管理再造應對扁平化的未來。
重慶校長：如何激發教師“狀態在線”
重慶謝家灣小學校長劉希婭分享了謝家灣小學在疫情期間的進行學校管理的寶貴經驗。她詳細介紹學校是如何做到預判在前、研究在前、部署在前，激發教師“狀態在線”，學校管理如何做到凝聚人心、形成共識、擔當責任，引領教師“責任在線”，學校管理如何統籌課程研發、課程實施、課程管理，保障教師“教學在線”。
成都校長：教育人需要保留一份冷思考
成都七中校長易國棟表示，所謂泛在，就是“人人皆學、處處能學、時時可學”。建設泛在七中，是學校戰略需求，也是學校促進網校轉型升級，履行名校的社會責任 的現實需求。建設泛在七中，需要集眾智——組建團隊;分階段——規劃內容;邁小步——切實行動。
成都市實驗小學校長李蓓她認為，當前的線上教學呈現出“全學段、全天候、常態化”的基本特徵。如火如荼的熱潮裡，教育人需要保留一份冷思考。思考線上教育的利與弊，居家學習家庭教育與家校關係的重新認知與重構，線上學習之下師生關係與地位的翻轉與重新定位，從線上到線下融通的未來樣態的學校探索與實踐等。談到對未來學校新樣態的解析，李蓓表示，學校邊界的突破與拓展——不僅是地域;學校場景的泛化與多元——不止於教室;教育資源的豐富與多樣——不限於書本;教師群體的共享與跨界——不單是教師……
