中國人有句話叫“一通百通”，萬事萬物之理都是相通的，對一門技藝精通，那麼他憑藉著對這門技藝的經驗而掌握其他技藝。在讀章祖安先生的《書境說》時，文章裡面提到“融通”，回想我這半年來的學習感受，亦頗有感觸。誰能想到，書法、籃球和吉他有這樣的關聯。
吉他與狗
我有幾個愛好，寫字，籃球，吉他。我不敢將自己寫字妄稱為書法，曾經以為自己寫了字幾年就是練書法很久了，如今發覺我才開始要入門而已。我把我現在做的叫做“寫字”，寫好了，字得其法，堪堪入門，要稱之為書法，能書心，書志，書意，那真是很長的一段路。
練字時家裡的小狗臥在紙上
我小的時候，父親教給我們寫字，幼年的我天真幼稚不懂得書寫的妙趣，喜歡繪畫，父親也不強迫，直到大學學習中國畫的時候，那時才知道了書法的好，書法的妙，即使那時也只是模糊的感受，最近，讀了一些書論，加之字也寫了有些時間，我對書法又產生了新的感受。
大學寫生創作的牡丹
吉他和籃球
除了書法，還有兩個小小的愛好——彈吉他和打籃球。隨著投入的時間與精力增多，不論是書法、吉他還是籃球都進步卻罕見，時常覺得自己應該不是那塊料，懷疑自己是否還要繼續下去。
籃球課上
因為這些愛好都是用時間和精力養育的，即使新鮮感過去，熱情也不在，但是對於付出心血的事還是很難割捨，這大有《小王子》裡面小王子對自己用心澆灌的那株玫瑰的心情，所以對於它們我一直耐著性子在慢慢打磨。終於最近發生了一些神奇變化，像是沙漠上乾枯的胡楊長出了綠葉。
“用腕”
我在老師面前寫字，老師見我用筆不對，提醒我正確用腕，於是那之後我就常常在感受“腕力”，也察覺出了長久以來在寫字上沒有進展的原因。
老師的範字
我寫字時常常感覺到“拘束”，現在看來，用手指操控筆，不論是力道還是運筆範圍都是很有限的 。過去寫大字，常常站著懸臂書寫，那時這個問題還沒有顯現，沒有很大影響。站著書寫時大臂帶著小臂在用力，當在坐下時，手肘落到桌面，大臂基本用不上了，小臂又受到限制，所以書寫時常常感到拘束。抓筆的手也格外疲勞，手指很努力，卻並沒有使出力道，出現了很多問題，比如起筆不乾淨，收筆潦草隨意，我在寫豎畫時常常寫不到位，特別是寫稍微大一些的字。對這些毛病雖然努力改正卻總不得法，意識到是書寫運筆的問題後，寫字時我時常感受著手腕在書寫運筆時的狀態，在我默默感受了一段用腕之後，我的學習生活發生了變化。
在我慢慢感受、學會用腕力之後，在寫字，籃球，吉他，看起來是豪無關係的三個活動中，我產生了奇妙的感受——“融通”。
“融通”
在吉他上，說來可笑，我不會用撥片，用撥片彈奏會很不連貫，撥片總會絆住弦，我在卡住的時候節奏大亂，接著興致全無。我仔細觀看別人的演奏視頻，查找文章閱讀，一遍一遍核對自己捏撥片的方式，彈撥的方式，始終得不到想要的結果。因為不會用所以不愛用，陷入惡性循環，即使很喜歡許巍的歌，因為不會用撥片而一籌莫展，我以為是訓練時間不夠長，所以也不放棄的時不時拿出撥片玩一玩。
在我注意用腕之後，一天意外的拿起撥片，意外的彈起了《藍蓮花》，意外的好效果讓我激動萬分，我回憶著剛剛經歷的一切，尋找在通神的那一刻我的靈感，看著我翻動的律動著的手腕，我恍然大悟。我不知道如果我不注意寫字上的用腕，在哪一天我才會注意到彈撥上的用腕。如果說這是個巧合，那麼許多巧合的相聚可能反映了一個必然，當在一件事上長期得不到進展，那麼就要及時的反思一下做事的方法，反省一下自己的技巧，強攻獲得的勝利是慘痛的，時間的累加可能是對錯誤的重複。
宿舍玩吉他
籃球是一項即使自己一個人也可以進行的運動，這項運動調動全身的肌肉協調動作，在控制球的過程中要運用很多巧勁，有點像太極拳裡的勢，帶著球配合身體的各種行進姿勢頗有四兩撥千斤的感覺。在一次運球中，急停中的我鬼使神差地將球塞過襠下，另一隻手順勢收到球，接著行雲流水的又跑動起來，當這些結束時，我高興得猶如練得神功，運了兩年球，開啟了新局面，但是在後面的加強練習時卻不順利了，球過襠時常常掛蹭到。長期練習和感受後發現，左右手的協調配合需要長期磨合，他們要相互瞭解掌握對方的力度，這其實還歸根於身體的協調，左右手力量要相當。還涉及到一個就是律動，在我快速行進中這些動作最容易成功，在帶球中，身體快速運動時，球和身體是一個勢，手和腕控制著球隨著身體的節奏，藉著勢，這些動作就可以一氣呵成的完成。
這一點讓我想到書寫中的連貫，我在臨摹時，常常看一眼寫一筆，雖然確保了筆畫的準確性，但是這樣的字卻是一筆一筆擺出來的字，筆畫之間少了關聯，而事實上筆畫之間承上啟下，有著來龍去脈，就是其中的勢，這使得字有律動感和整體性。
字課
任何習慣的形成是長時間的累積，那麼壞習慣可能就要堅定的意志和更多的工夫去糾正，幫助肌肉重新認識和記住動作。在學習過程中不僅要關注學習對象，也要關注一下作為學習者的自己，審視自己的學習方法和關注自己的技術規範，瞭解學習對象的特性，熟悉他們的習性，以他們的性格和他們相處，入無我之境。我就是一支筆，我就是一把琴，我就是一個球。
