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做好數學題需要嚴謹的邏輯和思維，所以數學對大多數孩子來說都是一個難題，但它又能鍛鍊孩子的思維能力。不過，有時候孩子做錯題，卻是因為題目本身藏有一些陷阱或者漏洞，有的題目不僅孩子答錯，家長也是想不通。
"11-4=7"被打叉，家長質問後陷入尷尬
陳先生家的兒子上小學一年級，孩子平時上課認真，基礎打得紮實，各科表現都不錯。最讓陳先生引以為傲的便是兒子的數學了，上學以來寫的作業基本都是滿分，讓他跟親朋好友聊天時總想炫耀一番。
到了期末，陳先生對自家娃很是放心，卻沒想到孩子沒拿滿分。他好奇之下看了眼家長群，發現有好多孩子成績都比較低，數學老師也發話了，全班只有一個孩子得了滿分。這時陳先生猜想，可能是數學題目比較難，孩子再接再厲就好。
兒子放學把試卷拿回家，陳先生跟孩子一起查漏補缺，發現孩子只錯了一道題，這道題問的是"教室裡有11盞燈，關了4盞，還剩幾盞？"，孩子回答"11-4=7"，卻被打了紅叉。
陳先生的第一反應是老師誤判了，於是他連忙發消息質問老師，讓對方給個說法，不料對方卻說："這道題考的是孩子的思維靈活度，教室裡本來就有11盞燈，關掉的4盞沒壞，所以屋裡還是有11盞燈的。"聽完老師的解答，陳先生徹底無奈了。
網友熱評
網友一：孩子學會轉換思維很重要，老師的出發點也是為孩子好。
網友二：數學要的是嚴謹，而不是這種"腦筋急轉彎"的題目，孩子這道題之所以錯，問題在於出題的老師。
網友三：老師這道題出得太隨意了，懷疑我讀了假書。這類題目還是放到其他科目的考試中吧，放到數學試卷裡，影響孩子以後的做題思路怎麼辦？
老師給孩子佈置作業，需要注意什麼？
無論是考卷出題還是佈置作業，老師都需要注意到一些細節，不能隨心所欲。
1.結合孩子所學知識
考試和作業都是為了檢測孩子的學習成果，所以老師佈置的時候要結合教給孩子們的知識點，如果偏離知識點，孩子會摸不著頭腦，也達不到鞏固孩子知識的目的。
2.符合孩子能力
老師佈置作業的時候要考慮全班孩子的學習水平和能力，作業的難度和壓力要適中。生活中我們可以看到很多堪稱奇葩的幼兒園作業，既不符合實際，也不符合孩子的能力水平，導致最後都是家長代為完成。這樣的作業是佈置給家長的，不是佈置給孩子的，不但教育不了孩子，還給家長徒增煩惱。
3.結合實際情況
老師佈置作業的時候要結合實際情況來考量，比如有個作業是讓孩子收集瓶蓋帶去學校，然而普通人家裡根本攢不下那麼多瓶蓋，家長只好向同事朋友們討要，甚至還差點去路邊撿瓶子，帶來了不少麻煩。同時，對於孩子不瞭解的一些詞彙也要斟酌使用，否則他們根本無法理解題目的意思，更別談利用所學知識答題了。
今日互動話題：你家孩子有沒有遇到什麼奇怪的作業或題目呢？歡迎在評論區留言交流！
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