文/@我筆之思
《教師日記》是由尼提瓦·塔拉吞執導，素格力·威塞哥、賴拉·邦雅淑等主演的一部劇情電影，於2014年在泰國公映，豆瓣評分7.8。該片曾獲第24屆泰國電影金天鵝獎最佳劇本等6項大獎。
影片講述了個性特立獨行且漂亮的Ann，因不願意洗掉手上的紋身而寧願被安排到偏遠的“水上學校”執教，去到該校發現總共才7名學生，而且生活條件異常艱苦。為排解心中孤獨，Ann開始寫日記。Ann離開後，Song接替了Ann的工作。
Song無意間發現了Ann留下的日記，從此便以日記為伴，想象Ann的蹤影，模仿Ann的教學方式，直到有一天他知道Ann離開“水上學校”的原因，失落的他決定找到Ann卻未能如願。
兩個未曾謀面的人，卻在不經意間，從日記中，從他人的口中得知對方，並神奇地愛上對方。最終他們如願以償，遇見了彼此心中“懂你的人”。
《教師日記》是一部小清新的泰式愛情片兼教育片，該片的成功在於，它既有大家喜歡的青春愛情元素、勵志元素，又有獨特的教育理念元素，這直接引領該片斬獲多個獎項。接下來，我將從表現形式、人物內心成長和現實思考三個要素來深入解讀這部泰式電影的魅力。
▲教師日記
01、表現形式：雙線敘事，平行蒙太奇讓人心生好奇，平淡中夾雜三處“波折”讓人內心翻滾
①雙線敘事，平行蒙太奇讓人心生好奇
影片剛開始時，導演讓我們先看到Ann和Song因“各自原因”分別坐著顛簸的車來到偏遠的河邊，當鏡頭描寫兩人分別坐船到“水上學校”時，我們不禁開始想象Ann和Song相聚、相愛在“水上學校”的情景。
然後，導演卻出人意料，讓觀眾突然發現Ann和Song並不是同一時期到達“水上學校”的。這是雙線交叉敘事，以平行蒙太奇的方式講述Ann和Song兩人分別在“水上學校”的教學生活。兩人從不相識，到通過一本日記本使兩人產生思想共識；從都遭遇感情挫折，事業受阻，想見到對方，到最後相見在“水上學校”。
劇情的層層推進，讓觀眾的好奇心像謎團一樣一步一步解開，豁然。就像走在兩條平行線的兩個人，通過一本日記本改變了線路，最終讓這兩條線產生交點，兩人相知相逢。導演的安排非常溫情，一本日記本，也讓一切變得符合邏輯。
②平淡中夾雜三處“波折”讓人內心翻滾
影片開始給我們描繪了偏僻鄉村的美麗風景，“水上學校”的艱苦條件，Ann和Song老師的孤獨日記以及和幾個孩子的教學日常。原本認為這應該是一個波瀾不驚、鄉村執教，夾雜青春愛情的小清新電影，卻不料導演安排三處波折，讓觀眾看完內心翻滾，並推動人物走向成熟，推進劇情發展。
Ⅰ 波折一：水上浮屍
Ann的同事Gigi在上廁所時，猛然發現下水口有浮屍，嚇得她急忙求助正在上課的Ann。為了不讓孩子們繼續受到驚嚇，克服恐懼的Ann決定親自下水撈浮屍。導演安排這一“波折”，打斷了我們之前認為波瀾不驚的日常，而在這事件發生後，Ann的同事Gigi斷然辭職離開了“水上學校”，相反，Ann卻為了孩子們的教育，堅定地留了下來。通過這一事件，讓我們看到更立體的Ann。
Ⅱ 波折二：教室的蛇
Song有一天在給孩子們上課時，教室驚現一條蛇，出於自救的本能，Song第一反應是趕緊跑走。但是，當他跑出教室聽到孩子們喊救命時，他又趕緊跑回來救孩子，並鼓起勇氣打死了蛇。這一“波折”的安排也讓孩子們一改過往對他冷漠的態度，從而讓Song感受到了跟孩子們一起的快樂，也為他後來捨不得離開孩子做下鋪墊。
Ⅲ 波折三：風暴
一場風暴將“水上學校”摧毀，當孩子們都哭了喊害怕的時候，Song緊緊的抱住孩子們，當他看到心愛的日記本被水沖走時，仍然死死地保護孩子們的安全。風暴過後，Song跳入水中拾起了日記本並一頁頁曬乾，他的夢想又開始起航，並充滿信心重建“水上學校”。導演巧妙安排“風暴”波折，讓觀眾內心翻滾，視覺衝擊，但卻更加折射出Song愛護孩子、堅強樂觀的形象。
▲與風暴抗爭
02、人物內心成長： Ann走出反覆且不被理解的感情泥潭，Song則迅速結束與出軌女友的愛情，兩人最終在鄉村執教中明確“心中所愛”，不管是愛情還是個性，都得到了成長
①Ann走出反覆且不被理解的感情泥潭，在鄉村執教中找到“被理解”的愛情，自我個性也得到成長
Ⅰ 感情上：
Ann跟男友Nui的感情可謂反反覆覆。因為Ann執教於偏遠鄉村，男友Nui抱怨難得見面，不支持Ann在鄉村教書，由此兩人產生矛盾。後來，Ann同意Nui回來他在所在學校教書，但卻因教學理念得不到認可，兩人矛盾加深。最後，當Ann得知Nui出軌，兩人徹底決裂。
以為Ann不會再回頭念這份舊情，卻不料在Ann回到“水上學校”一年後,前男友Nui再次出現請求原諒，Ann居然又一次同意了跟他一起回去，說明此刻的Ann在感情上還不能主宰自己。然而劇情在他倆回去途中，等待火車通行的瞬間有了反轉。
看著日記的Ann，在與Nui就關於Song火車實踐教學例子的談話中，她再一次深刻認識到她與Nui教學觀念的不同，以及感受到Nui根本不瞭解她，而日記裡的Song卻是“懂她的人”。這一次，感情上，Ann徹底成長，她離開了Nui,回到“水上學校”，最終遇到Song。
Ⅱ 個性上：
Ann之所以被安排去偏遠的“水上學校”，就因為她特立獨行的個性，不願為了所謂的“教師形象”而洗掉手上的紋身。Ann去“水上學校”是帶著情緒，賭氣而去的。但是在“水上學校”和孩子們的點滴經歷，讓她愛上了“水上學校”，在這裡，她開心得“施展”接地氣的教學方式，她用愛溫暖孩子，也被孩子溫暖著，個性“尖銳”的她變得“柔軟”了。
後來，Ann同意跟男友Nui回到清邁學校執教，並因此洗掉了代表自己個性的手上紋身，這裡表明她的個性在變化，她開始變得圓滑，迎合社會，迎合身邊人。
為了給學生演示“水中浮力”，她帶學生們到游泳池，讓學生親身體驗“水中浮力”的感覺，卻被校長投訴，被男友Nui當面批評叫停,Ann很失望。並在最後一次Nui接Ann回家等火車通行的那一刻，
Ann徹底清醒，認識到自己應該堅持自己，堅定自己的教學理念，不迎合別人，最終選擇離開Nui去找回自己。
▲思考的Ann
②Song迅速結束與出軌女友的愛情，在鄉村執教中找到“心中所愛”和堅定的事業
Ⅰ 感情上：
Song被安排到“水上學校”後，孤獨中，看著女友的視頻甚是思念，卻不料在回去找女友時，發現女友已經有了新歡。Song心痛，卻在用頭撞倒女友新歡後，毅然選擇放開女友，不回頭。
在“水上學校”，Song漸漸喜歡上日記中的Ann，卻在得知Ann因為準備結婚而離開孩子們後感到很失落，並毅然到Ann的學校尋找她問清原因，無果。這說明Song在感情上是果斷的人，毅然放棄背叛他的女友，又毅然尋找心中喜歡的Ann。Song在感情上的成長是很快的，他從過去喜歡膚淺的女友，到後來喜歡一個跟自己的心靈有溝通，思想有共識的女人，即Ann。
Ⅱ 事業上：
Song在教育事業上無疑是反轉式成長。曾經是拳擊手的他，最初只想做個體育老師，不料體育老師已滿員，最終他像“萬精油”一樣被派到“水上學校”做“萬能”的老師，語言課，外語課，數學課等，不管他擅不擅長，全部由他一個人上，他是被迫來到“水上學校”的。
當Song在給學生講解自己都不太會的數學時，我不禁想：這些孩子們的數學可真是體育老師教的啊！因為Song的確不懂數學，他甚至當著學生的面算出3=20！
但是他不停學習，每次上課前，他都偷偷藏在廁所不停驗算數學題，可見他對教學事業的努力！當學生Chon最後考試會做卻沒時間做完時，他痛苦，他替這位同學惋惜，但同時，他深深看到自己的不足，他決定要出去繼續深造自己，學有所成再回來給孩子們上課。這是Song對教育事業的堅定和負責任的態度，Song在教育事業上的成長無疑是勵志的，值得我們學習。
▲努力教孩子的Song
03、現實思考： 敢於放棄背叛我們人，勇於追求真正的愛情；不僅是教書，而且愛孩子；不默守陳規，敢於使用更貼近生活的教學方式
①感情上：敢於放棄背叛我們人，勇於追求真正的愛情
影片中，Ann對感情是反覆，搖擺不定的。男友Nui開始不支持她到“水上學校”，接著質疑她的教學方式，但Ann還是對他有期待。直到她得知Nui曾出軌致她人懷孕找上門，我以為這次Ann會死心，結果卻在一年後Nui來道歉懺悔，Ann又選擇跟他回去。到這裡，Ann在感情上還是盲目的，始終無法認清自己究竟要選擇什麼樣的人。
最後在跟Nui回去途中，經過交談，Ann徹底覺得他們之間有隔閡，他們的教學理念不同，也不瞭解彼此。但是Ann知道，未見過面的Song懂她。於是這一次，她頭也不回地回去“水上學校”找Song，最終見到Song，尋找到了她心中真正的愛情。
而Song，相比起Ann，他卻是在女友出軌後果斷離開，為此他才能在最後遇到跟他有思想共識的Ann。
這給我們現實思考：當我們在愛情中受到傷害時，不要沉淪，要堅強地站起來。遵循內心，選擇跟自己有“心靈感應”，相互理解的人，不可僅看對方的外貌、身上的財富，嘴上的蜜語，而應該更多關注對方善良美好的內心。
②不僅是教書，而且愛孩子；不默守陳規，敢於使用更貼近生活的教學方式j
Ann和song在“水上學校”跟孩子朝夕相處，深深感悟到，做一名老師，不僅僅是教書，更是要用愛感化孩子。本身也受驚嚇的Ann，為了不讓孩子害怕，保護孩子的心靈，竟獨自下水打撈“浮屍，這是“愛”；Song開始連日記本後面的小昆蟲都害怕，為了孩子，卻願意克服恐懼與“蛇”戰鬥，這也是“愛”。在後面，Song週末從城裡回來，更是給孩子們每人買一件外套，他感悟到“在這裡不僅要當老師，也要當父母”。
Ann和Song對孩子的各種愛，得以讓他們在教育孩子方面更加順暢，正所謂“關係大於教育”，先有良好的關係，才有良好的教育效果。
《教師日記》也傳達了破常規、接地氣的教學方式。不管是Ann的水上“浮力”實踐課，還是Song的“火車”實踐課，都給我們老師傳遞著接地氣，貼近生活的教學理念。
在我們的現代教育中，應試教育成份佔比重。老師為考試而教，學生為考試而學。小學生口中背誦“小草發芽”，但在實際生活中，他們可能從來都不曾認真觀察過身邊或校園裡的小草是如何發芽的。這在於老師在教育中要結合生活實際去引導孩子，不能脫離生活而教課。我們的教育需要更多的Ann和Song老師。
▲給孩子們上課的Ann
最後總結
《教師日記》採用平行蒙太奇、雙線敘事為我們呈現一個青春勵志的愛情故事和教育故事。影片中的男女主角個性獨特，他們在追求真正愛情的同時，堅定自己的教學理念。視覺上，觀眾感受著美女俊男的美好愛情，教育理念上，引發觀眾的深度思考。
《教師日記》也是一部勵志的電影，它既激勵我們要勇敢追求想要的愛情，又激勵我們要敢於在事業上突破自己。同時，影片也告訴我們，生活中不管遇到什麼困難，要積極樂觀去面對，在克服困難中自我成長，並將正能量傳遞給身邊的人。
