當街毆打20年前班主任：打人老師翻身一變成維權者
當街毆打20年前班主任
前段時間，一則男子在街上，圍堵自己20年前的班主任。
並且扇了班主任耳光的視頻在網上流傳開來。
視頻中一男子，一直質問一個坐電瓶車的，地中海造型的男子。
年輕男子質問：還記得我嗎？
20年前，因為我家窮，你就各種辱罵毆打我。
用你的腳踩我的頭，這些事情你還記得嗎？
而騎電瓶車的男子，一直沒吭聲，最後很小聲的說了句：對不起。
但是男子並沒有善罷甘休，並且一連打了電瓶車男子好幾個耳光。
最後還拍了視頻，將視頻發到網上。
有人拍手叫好，也有人認為，這侮辱了老師。
20年前的恩怨
這件事情的起因是在20年前，我們一起來了解一下20年前到底發生了什麼。
據瞭解，20年前地中海造型的男子曾是打人者的班主任兼英語老師。
打人的男子，由於初二的時候，交不上學費。
所以被班主任歇斯底里的瘋狂毒打，導致男子最後一直精神失控，經常做噩夢。
該男子的話也得到了證實，很多同班同學也正證明在初中的時候被班主任侮辱性毆打過。
並且，打人者在初中被班主任毆打也是事實，大家都為打人者做了見證。
出事的那天，其實是男子在路邊等朋友，準備去釣魚，剛好看見了路過的班主任。
想起了曾經被班主任毒打，造成自己精神上的傷害。
打人者攔下了班主任，對其進行了毆打，並且還讓朋友錄了視頻。
被告上法庭
事後被毆打的男子，由於好面子，並未跟家人提起此事，最後自行治療。
而這件事情傳開了之後，被毆打的男子，便將發佈視頻者告上了法庭。
而這件事情也被法院正式受理，法院以尋釁滋事為由，申請對打人者進行處罰。
打人者被告上法庭後，其妻子及其父親曾多次找到了被毆打的班主任。
但對方拒絕求和，並且態度強硬，堅決要為打人者進行處罰。
比起在視頻中，親和有禮的那個老師，現在變得強硬沒有妥協的餘地。
讓人不禁感慨，這位班主任真是翻臉比翻書還快。
施暴者搖身一變受害人
世界上很多事情都是有因有果的，而這件事情的因就是因為20年前。
這名班主任對自己的學生進行毒打，並且侮辱性的毒打。
所以換來了今天，被學生圍在路上打的結果。
站在曾經的角度來說，證明班主任就是施暴者，佔著自己是班主任，對無權無勢的學生進行毆打。
其實這在農村，不少見。
農村出來的孩子都知道，小學總有一些老師是勢利眼。
他們知道農村的孩子家裡人都窮，父母也沒讀過什麼書，沒有相應的維權意識和法律意識。
所以教育這樣的學生的時候，他們一般都是採用毒打，以及體罰的方式來進行的。
一點小事，或者是老是不開心，學生就會被當做出氣筒，隨意的毆打。
記得某一小學班主任，對其班中的20餘人進行了毆打。
並且還不斷的叫囂，你們可以申請換老師呀，你們有本事去教育局告我呀。
顯然，沒有一個人敢去。
因為自己的父母並不會支持，反而會選擇忍氣吞聲。
成功了還好，沒成功，換來的是更嚴厲的體罰和加倍的毒打。
試想這樣的人，還配稱為人民教師嗎？
他們簡直就是社會的蛀米蟲毒瘤，敗壞了教師的隊伍。
誰是糾紛受害人
所以看待這件事情，不能只從片面去看待，雙方都有錯，但最大的錯在於教師。
若不是這個班主任，當時存在這樣的思想，篤定家長不敢告自己。
所以為所欲為，對學生惡意毆打侮辱。
一旦出了事，甚至逼學生退學，輕輕鬆鬆就毀掉了一個孩子的一生。
而這樣的人竟然還有臉，把自己當做受害者。
還有本事去到法院告自己的學生，這家人是怎樣的一家人?
對於一個曾經對學生惡意侮辱毀了孩子前途，現在又裝無辜的教師。
我想說，這樣的人敗壞了教師隊伍。
所以評價此案，應該從客觀的角度去評價。
既然雙方都有錯，為何不將20年前老師毆打學生的事件也一併處理。
這樣單方面的維護老師，真的是公平的嗎？
