文/外灘教育 ，作者張燃
作為商界翹楚，馬雲創造了多個商業成功案例。然而，在剛剛過去的教師節這一天，他宣佈了以後的人生規劃：投身教育事業。實際上，馬雲一直十分熱衷教育，除了各種捐資助學以外，還創辦了雲谷學校，可以說從未遠離教育圈。此番，馬雲將全力投入教育事業，我們期待他能在教育領域做出更多的貢獻。
9月10日是教師節，這一天，馬雲在阿里巴巴締造了無數個商業奇蹟之後，宣佈將在明年辭去董事局主席職位，投身教育事業。
馬雲做出這樣的決定並不讓人感到太意外，按他在公開信中的說法，這是他“深思熟慮、認真準備了十年的計劃”。
馬雲從杭州師範學院畢業後，當過6年教師。從教時間雖不長，幹得卻不賴，他曾獲得杭州電子工業學院（現杭州電子科技大學）“首屆優秀青年骨幹老師”稱號。
他從不掩藏自己對教育事業的熱愛，對馬雲來說，教師一直是他最為看重的身份。他曾多次在公開場合談到，“這一輩子不會拿掉的烙印，就是當老師。”“能夠成為老師是我最大的榮幸”“最大的遺憾就是隻當了6年老師”。
其實，馬雲對於教育事業的追求早就開始了。他成立了馬雲公益基金會用於對教育的扶持，啟動了馬雲鄉村教師計劃、馬雲鄉村校長計劃、帶領阿里合夥人創辦了創新型學校雲谷學校......
我們很難說馬雲對教育的這份執著是否來自於自己曾當過6年教師的經歷，但不管因為什麼，我們都十分慶幸中國能夠有對教育如此有情懷和理想的企業家。
人民教師馬雲
馬雲超乎同齡人的格局和眼光在他年少時就已經體現。
馬雲12歲就開始學習英語了，那時他很喜歡閱讀英文著作，也特別喜歡聽收音機中電臺朗讀的馬克·吐溫所著的《湯姆·索亞歷險記》，那一年是1976年，是一個大多數人連英語為何物都不知道的年代。
那段馬雲在杭州各景點給外國人當導遊練習英語的故事也早已眾所周知。
後來他回憶道：“每天早晨從5 點開始，我就在賓館前讀英語。很多遊客來自美國，也有一些是歐洲人。我免費帶他們遊覽西湖，他們教我英語。整整9 年！我每天早晨都在練英語，不管天氣好壞。” 在那個英語被視作“無用的東西”年代，出於對英語的熱愛，馬雲的這份毅力和執著，已不是常人能夠做到的。
馬雲一直認為是學習英語給他的人生帶來了巨大的幫助和改變，因為英語成績優異，在第三次高考離本科線差五分的馬雲被杭州師範學院因招生未滿破格錄取了馬雲，後來又被分配到杭州電子工業學院當英語老師。
初為人師，瘦弱矮小的馬雲並沒有給人帶來太高的期望值，但只要他一開口講英語，學生們就會立刻被馬雲的自信、風度征服。他的學生曾這樣評價作為老師的馬雲：“他講英語時那個音量、底氣，和我們從外表看到的是完全不一樣的。太不可思議。”
在當時大多數大學老師講課的方式還是古板地對著教材時，但馬雲講起課來卻是揮灑自如，無拘無束。除了書本上的知識點，他還會在課堂上帶學生領略國外的文化、風俗，闡述他自己對人生和社會的理解。
阿里十八位創始人之一蔣芳曾是馬雲的學生。在她的印象裡，馬雲彷彿一團火，每次他一來到教室，就能迅速把教室“點得熱乎乎的”，有時講課講到興奮處，還會一屁股坐到講臺上，“特高興地跟我們扯”“不知不覺很快就打下課鈴了”。
網上流傳著一段馬雲在杭州電子工業學院講課的視頻，當時馬雲在講臺上講課，學生們在下面一片歡笑。據說，這是馬雲老師課堂上的常態。
首席教育官馬雲
馬雲曾說，對他來說人生有趣的部分是教育，而不是做生意。“我進入商界完全是誤打誤撞，本來就想玩兩年，沒想到一搞搞了20年，最後還是會回到當老師這一行。”
在前不久杭州師範大學110年的校慶上，馬雲直言自己從來沒當過、沒學過如何當一個企業的CEO，而是用教師的方法當在CEO。“在我看來，CEO就是Chief Education Officer，首席教育官。我把杭師大所學的當老師的經歷，把自己當老師的經驗帶到了創業中。
老師是一個非常了不起的職業，也是最偉大的職業。阿里巴巴很多高管都是老師出身。老師身上有一種理想主義色彩，正是這種理想主義成就了阿里巴巴，能夠讓它成為一家與眾不同的公司。”
事實上，對於教育事業的投入，馬雲早就開始行動。
——2014年12月15日，“浙江馬雲公益基金會”正式成立，並設立了一億元人民幣的“杭州師範大學馬雲教育基金”，用於支持母校杭州師範大學的發展。
——2015年9月16日，“馬雲鄉村教師計劃”正式啟動，每年將向100名鄉村教師提供總額1000萬元的獎金資助和持續三年的專業發展支持。
——2016年7月4日，馬雲公益基金會在杭州發佈“馬雲鄉村校長計劃”，計劃10年投入約2億元人民幣，尋找和支持中國優秀的鄉村校長。
——2017年，馬雲通過馬雲公益基金會，在澳大利亞紐卡斯爾大學設立了名為Ma-Morley獎學金計劃——這筆2000萬美元的獎學金，是紐卡斯爾大學有史以來收到的最大規模捐贈。
不僅如此，馬雲還切切實實辦了一所學校。
在啟動“馬雲鄉村教師計劃”之後，馬雲在教育領域又出大招——一所由阿里合夥人合資創建，覆蓋幼兒園、小學、初高中教育的雲谷學校在杭州西湖區雲谷板塊正式成立，從去年就開始招生了。
這所學校投資了十三億鉅額，致力於培養出有仁愛精神、獨立意志、社會擔當、終身學習力和幸福感的地球公民，同時也努力讓優質教育惠及更多的孩子，讓東方智慧與世界文明融合。
馬雲眼裡的教育：
中國教育，‘教’非常好，‘育’非常一般
馬雲認為，如今我們尊重知識、重視知識，但問題也隨之而來——我們今天的教育更偏向於知識，“教”和“育”是兩個概念。教，教授的是知識；育，培養的是文化。
“對於中國的教育，要一分為二地看待：‘教’非常好，‘育’一般，是‘教’大於‘育’的。在‘教’上，放眼世界，中國成績中下等的學生，到歐美都是成績最好的學生，但卻未必是競爭力最強的學生。我們說中國教育出了問題，就是在‘育’上出了問題。”
為什麼說是“育”出了問題？
“那些孩子成績優異的孩子，體育、音樂、美術往往很差，而往往藝術和體育才是真正能夠讓孩子成為完整而幸福的人的重要因素。”
馬雲在很多次關於教育的演講中都強調了藝術和體育的重要性。他認為，從藝術中孩子可以體驗到創意和想象力：“音樂是通靈魂的，開啟智慧的，我們不僅教孩子唱歌，還要讓孩子懂得欣賞音樂的魅力；美術是培養想象力的，畫得多好不重要，關鍵要培養孩子對於畫畫的興趣。”
而從運動中，孩子則可以學會包容，學會團隊精神，學會負責任，學會面對失敗、面對挫折，學會在衝突中解決問題。
“打籃球的時候，我的球永遠不傳給別人，人家以後還會跟你玩嗎？這時孩子就會明白‘我必須要跟人家分享’。所以團隊活動、群體運動很重要，‘團隊意識、個人價值’，我們要培養孩子懂得去做最好的自己，成為真正的自己，這不是個人主義，而是讓孩子實現個人價值，讓孩子意識到每個人都有自己的獨特價值。”
讓孩子成為真正的人
在馬雲看來，未來三十年，整個世界都將發生重大改變和重塑。過去兩百年，我們都處於工業時代，是知識和科技高速發展的時代，而未來進入數據時代以後，文化將變成第一要素。“知識方面，在數據時代，機器一定比人聰明，機器比人算得更快、記得更牢。”
馬雲對雲谷學校的期望也是他對教育的期望。“我希望雲谷學校慢慢給孩子們灌輸、激勵和滋養，讓他們多體驗、多嘗試，多一些社會公益和環保意識，不是一味培養他們如何去應試，而是讓他們有“三創”意識，未來的數據時代，人類和機器競爭就靠三樣東西——創意性、創新能力、創造性，這是機器學很難學會的。”
面對未來的孩子，除了智商、情商以外，馬雲認為，更需要培養“愛商”，只有這樣，我們的孩子才不會被機器所取代，才不會在變革中被淘汰。
所謂愛商，是一種切身地幫助他人而成就自己的利他能力，“也就是以天下為已任，老是替別人思考問題，做一些看起來跟自己沒有關係的事情。”
馬雲反覆強調，未來教育的使命一定不是培養多少高分的孩子，也不是把孩子培養成為學習機器，更不是在流水線上培養孩子，我們要讓孩子成為最好的自己，成為真正的人。
