近日，廣東某中學的一名學生在班級微信群中向老師詢問問題時，發送了兩個“
”，老師認為該表情不禮貌，是想“敲打”自己，批評並責令學生寫檢討。學校副校長表示，學校很多人都認為“
”是“敲打對方”，事後學生解釋自己沒有這個意思，雙方也已消除誤會。
“敲打”真的是代表敲打嗎？
甚至隨著交流的升級和年代的變化，很多表情背離了初始的“官方定義”，比如一直被人們“津津樂道”的“
”，本來官方是想“微笑”，現在卻常被年輕人用來表達令人無語的“呵呵”，而很多長輩似乎還未跟上這波節奏，仍舊時常用它來展露友好善意的微笑。
同一個“敲打”，不同的理解。確實，面對不同的語境，或者不同的交流對象間，即使是同一個表情，也很有可能存在不同的解讀。因此，“
”是想表達敲打對方還是“論文讓我頭痛”，產生類似誤會也不難理解了。
微笑＆呵呵
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再見＆拜拜
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圖片來源：CareLife凱爾生活
什麼導致了青年人和長輩的表情包分歧呢？
表情包在中老年之間不夠流行嗎？開玩笑，現在爸爸媽媽們的互聯網生活也是多姿多彩的，超過八成的中老年人已經學會在微信中發表情包、在朋友圈點贊、收發紅包，近七成會拍攝和轉發小視頻。還有接近六成的中老年人喜歡用手機看視頻，25%會製作手機相冊，19%會用手機聽音樂。
事實上，表情理解分歧主要原因是中老年人更多根據表情本身結合文字，尤其是官方名稱去理解這個表情的含義，而年輕人往往不會理會官方名稱，全憑圖案形象來定義表情含義，同時這種定義往往會因為年輕人的圈子迅速定性一個特定的含義。缺乏對年輕人圈子的瞭解，中老年人自然也鬧不明白這些“年輕人的東西”。
表情包除了彌補文字無法表達出的語氣和情緒，很多時候可能包含著一個故事或者一個特定的“梗”，但並非所有的聊天對象都能在第一時間讀懂它們。大概就是，“如果你能讀懂我的表情包，我們就能做朋友。”從這個層面說，表情包不單是聊天信息的載體，其中也伴隨著潮流的演變和文化的認同。
表情包作為媒介，將兩代人緊緊連接
很多時候，上一輩人在跟年輕人聊天的過程中使用表情包，也是為了既表達清楚自己的中心思想， 同時能不被年輕人嫌刻板囉嗦。
很多人從之前“能發表情不打字”，到現在“能縮寫不拼全稱”，可見，溝通方式本來也是與時俱進、不斷變化的。在這個報道中，老師和學生因為一個表情在溝通中產生誤會，有網友評論，“要是90後老師，可能會是大型鬥圖現場。”
就這樣，表情作為一個媒介，將兩代人的心緊緊相系。每一代皆有每一代的語言，就如同接頭暗號，是形成集體記憶的重要一環。年輕人更是不必將兩代人的交流形容成火星撞地球，不斷誇大交流代溝，這本就是一個互相尊重和理解的過程，老年人之間也有他們的交流方式，不一定以當下潮流為正解。
沒有不可逾越的代溝，只有不肯坦誠的愛。在這裡祝願所有的長輩與年輕人，能能早日建起交流的橋樑。
