在初中數學的學習過程中，學生經常遇到的問題主要可以歸為三類。第一類是在數學的學習過程中缺少思考，遇到不會的問題，沒有獨立思考的過程，急於尋求他人的幫助。第二類是在基礎掌握不牢的情況下急於學習新的內容。第三類是有學習數學的意願，也投入了很多時間和精力用於數學的提升，但效果並不明顯，因此逐漸喪失學習數學的信心，甚至對自我的學習能力產生懷疑。
學習數學的女孩
在初中數學的學習過程中，應該採取哪些學習策略？
第一階段，打牢數學學習的基礎
在初中數學的學習過程中，涉及很多理論方面的內容，需要在理論知識掌握的基礎上，再進入到能力拔高練習的階段。初中數學中的很多概念是初次接觸，比如函數的概念、幾何的概念等。從認識到理解需要一個逐步適應的過程，如果在沒有理解基本概念、定義和定理的基礎上就急於進入到練習階段，則會影響數學學習的效果。比如初中數學中的幾何證明題，如果沒有掌握相似三角形判定定理的相關知識，缺少理論基礎的支撐就會影響解題。因此數學學習的第一個階段就是要打牢學習基礎，熟練掌握基礎內容。
第二階段，進行能力的拓展提升
在對數學中的相關概念、定理等熟練掌握的基礎上，進入到能力的拓展提升階段，加深對相關知識的理解掌握。能力拔高的階段是對相關定理的運用，題目的難度將有所提升。在初中數學的學習過程中要養成良好的數學學習的習慣，比如在做題的過程中遇到問題獨立進行思考的能力。通過思考後得到解題思路，不僅有利於相關知識的掌握，還可以增強數學學習的信心。此外，獨立思考能力與虛心請教之間並不存在矛盾，當遇到問題時，首先要獨立思考，如果無法解答則要善於向他人請教，提高學習效率。
第三階段，對知識的鞏固和預習
數學的學習需要通過一定量的練習來進行提高，但在練習的過程中要減少不斷重複的低質量學習，要做一些比較典型的題目，這些典型題目的解答，有利於理解一類問題，提高學習的效率。與此同時，在數學練習的過程中要注意總結數學解題的方法模型，提高解題的速度和質量。同時在對知識進行鞏固和熟練掌握的基礎上，對新知識進行預習，提高數學學習的效率。
