寫在前面：女人，你的名字不是弱者。請你做一株向日葵吧，不畏風雨，不懼悲傷；為朝陽而生，為明媚而活。
01 沒有媽媽的她，是個向日葵般的女孩。
彩霞是我教過的學生。初中遇到她時，那麼瘦小害羞，但是愛笑。見到老師微微一笑算是打招呼了。她是個早熟的孩子，從小沒有媽媽，爸爸很老實，哥哥也矮小，父子三人相依為命，日子過得很艱難。可是小姑娘很愛學習，有股子鑽勁兒。老師們很喜歡，也願意扶持這樣的孩子。那時候學雜費沒有減免，但我找學校給減免了。即使這樣，她的生活也過得緊巴巴。記得很清楚的是中考考務費還是我們幾個老師幫忙湊的。她很爭氣，考上了重點高中。可惜只讀了一年高中就輟學了。我知道後一直為她惋惜。
在我的記憶中，她小巧活潑，伶俐可愛，像永遠不知道憂慮的小天使。偶爾有陰雲飄過臉頰，但很快她就又笑了。說實在的，她在我班上也只是唸了一年書，要說讀書時的印象，就很模糊了；只知道她愛笑，愛唱歌，清清脆脆的嗓音，很迷人的；文藝晚會時唱《春天的故事》贏來了陣陣掌聲的。除此外，我再也記不起關於她的什麼事來。
可是為什麼我總不能忘記她呢，我納悶了好久才明白。也許是因為那個春天吧。
那年春天一個平常的早晨，我剛剛過完早，順著操場朝辦公室走去。一個女孩微笑著朝我揮手，我詫異地走過去，問：“你找誰？”我還以為是來找學生來著。她握著我的手，笑：“老師，您不認識我了？我是彩霞呀；XX村的。”
“哎呀！都這麼高了？看，比我還高出一頭呢。”我眯著眼仔細瞧她，“高了，漂亮了。是回來看爸爸的？”
“老師，我是回來結婚的。”“那好哇。男朋友呢，一起回來的？”
“嗯。我們一起打工的同事，他對我很好。”
“好，老師祝賀你。”我用力握住她的手晃了晃，興奮的說。
“謝謝老師。”
可我接著發現她的臉上光彩消退了，“怎麼了？”
“老師，我沒有媽媽。您知道，我很想我媽媽呢。”
結婚的女孩，在結婚前想見見她的親人；其實更想見的是她的媽媽。我一時語塞，不知道說些什麼。“哦，我……”
“老師，您那麼溫柔親切；我覺得您就是我的媽媽呀。我看看你就像見到媽媽一樣。”
“我……你準備過幾天再走？要不，在我這兒多呆幾天？”
“不了。我知道您很忙的……我，看看您就走。”她又變得歡快起來。
“你等等，我上完第一節課再來陪你。”
“不了。我走了，再見老師。”
“我……那，好吧，再見。”
她走了。可我的心久久不能平靜。我覺得自己該去看看她，卻不知道她家確切地址；我想送點禮物給她，卻沒有留下她的電話號碼；我想把她摟在懷裡告訴她我喜歡她，卻覺得難為情，在躊躇中，這一天就過去了。可是我知道，我這一生，都很難忘記她。我的學生：在某天的早晨，她來告訴我，老師，您就是我媽媽。而我，什麼都沒有給她。
如今我又想起她，想起她就想起她的笑，她的歌。她就像一朵向日葵，燦燦地開放在我的心裡。
02 臨近退休的我：希望做個向日葵般的女人。
可在快節奏旋轉的今天，我們都如戴著鎧甲的勇士，每天繃著臉，行色匆匆忙忙碌碌。等到夜深人靜時又空落落，像個找不到精神歸屬感的流浪者。是的，隨著物質生活水平不斷提升，很多人在追逐價值的過程中變得唯利是圖，漸漸迷失了自我，失去了精神和信仰。
曾經的我也是如此。作為一名從教30年的老教師，日復一日的單調生活磨去了我的熱情；加上現在的獨生子女驕橫任性，家長護短心切，學校三令五申要求對學生好好“護養”，教學成績常常不盡人意。這讓一向視教學質量為生命的我忍不住心浮氣躁。很長時間，我沉浸在失望、失落、無可奈何中，不可自拔。
在這時，我看到了一本書。它就像沙漠中的一捧甘泉把我從瀕臨絕望的消沉中解救出來。
去年春節，好友從外地來看我，見我精神不佳。笑著送我一本書，還說，這本書一定是拯救我的良藥。很普通的一本書，封面簡潔利落，簡單的素白，莊重的黑體字。這是王開嶺寫的一本散文集《精神明亮的人》。朋友走後，我獨自一人在家讀了起來。當我讀完第一篇的時候，我就被深深吸引住了，挑燈夜讀，只想一氣讀完。讀書，是一種精神的愉悅，靈魂的照臨。他的文字能安撫心靈，讓你心靜，能喚起你內心深處的柔軟、溫情。
在第一篇《精神明亮的人》中，作者講述的是大文豪福樓拜的故事。故事之後，作者寫道：“一位以‘面壁寫作’為誓志的世界文豪，一位如此吝惜時間的人，卻每天惦記著‘日出’，把再尋常不過的晨曦之降視若一件盛事，當作一門必修課來應對……”，接著，作者感嘆：“迎接晨曦，不僅僅是感官愉悅，更是精神體驗；不僅僅是人對自然的欣賞，更是大自然以其神奇的力量作用於生命的一輪撞擊。它意味著一場相遇，讓我們有機會和生命完成一次對視，有機會認真地打量自己，獲得對個體更細膩，清新的感受。它意味著一次洗禮，一記被照耀和沐浴的儀式，賦予生命以新的索引，新的知覺，新的閃念、啟示與發現……”
讀到這些文字時，下午的陽光是靜謐的，鳥雀鳴和著，時光彷彿是停滯的，作為讀者的我，不能不為作者這些動情的文字而陷入思考。
我們的目光，因現實過多的煙塵而不再明亮，我們的心靈，因慾望過多的膨脹而不再純潔。我們在忙碌的生活中感覺到繁冗和枯燥，在升學壓力造成的應試教育中漸漸喪失明亮的精神和清澈的目光，還有多少人注視到美麗的太陽？
當我再一次注目文字配圖上炫目的太陽和陽光下金燦燦的向日葵時，心底湧動著的是溫暖、激動帶給我的靈魂震顫。王開嶺的文字是能滌盪靈魂的。
已到知天命的年紀，可回望過往，籍籍無獲。看到王開嶺的文字，深以為然：“有時肉體擴張了，年輪添加了，反而靈魂萎縮，人格變矮，夢想溜走了。”多麼可悲！
所以，我們必須仰望點什麼。在物質追求之外，還有一方精神的淨土；在眼前的生活之下，還有詩和遠方。
03 願所有的女人都能：做個向日葵般的女人
最近在網上看到很多關於女性慘遭虐待或屠殺的事件：杭州女子被丈夫殺死分屍；河北女子疑似被丈夫虐殺慘死浴室；南京女大學生被男友騙至外地殺死；青海女大學生死在西可可裡無人區……這些讓人心驚肉跳的故事背後，呈現出什麼來呢？女人還是太單純、太柔弱。
雖然陽光下也有陰影，但我希望每個人都生活在陽光下。哪怕生活中有太多的無奈，但是我仍堅信：美是存在的且長久存在。讓我們的目光穿透塵埃，看向陽光照臨的地方，相信那裡春暖花開。
是的，我真的應該仰望點什麼。多讀書，讀好書，做一個精神明亮的人，讓靈魂站立。
做個向日葵般快樂的人。作為教師，我們不能死死盯著現實的分數，應該著眼於孩子未來，本著真善美，去追尋教育的和諧共生。當我們把教書的快樂與育人的快樂融於一體時，才是真正的解放。
做個向日葵般溫暖的人。面對調皮任性的孩子，面對苦苦勸說也不願學習的孩子，我們也要給予他們大愛，關注他們的成長和情感需求，溫暖孩子的同時也滋養自己。
做個向日葵般從容的人。生活畢竟不是一帆風順，在生命的長河中，我們會遇到疾病纏身、親人離世、家庭突變，孩子叛逆等挫折，我們不能主宰命運，但可以選擇生活的態度，無論風雨還是豔陽，向日葵般從容地生活吧。
再次注目那金燦燦的向日葵，心中激盪的是豪情和自信： 不畏風雨，何懼悲傷！為朝陽而生，為明媚而活——做個向日葵般積極生活的女人。
