孩子上小學，自上學回來就不斷向家裡要這要那。
同桌穿了件漂亮的小裙子，她要買（所在的小學不用穿校服）；
同學帶到學校好吃的進口零食給同學分，她也要帶好吃的零食去學校；
聽到同學說假期全家旅遊去哪裡玩，她回家馬上提要求也要出去旅遊......
我們家沒有攀比，為什麼孩子會這樣？該怎麼辦呢？這是發小曾經學期發給我的困擾。
在發小的眼裡，孩子的這些要求全都是攀比。在我看來卻未必。孩子每一個看似不恰當的行為背後，不僅有一個未被理解的需求，還有一個需要被肯定的正出發點。因此，我們要了解孩子每一次要求買東西的背後，她的需求和動機（出發點），家長如何引導。
1.別急於否定孩子，先了解孩子背後深層的需求和原因
我給發小逐一分析孩子這些要求背後的需求和可以被肯定的地方，建議她以後碰到這種情況不要急於否定孩子。
攀比的背後並非全是攀比或虛榮
比如說，同桌穿了件漂亮的小裙子，她要買；
愛美是人的天性。女孩子喜歡漂亮的、美的物品很正常呢！她的目的是想穿一件漂亮的小裙子上學！這說明孩子開始在意自己的形象（行為的原因）。
作為家長，是不是可以反思一下，給孩子買的衣物是否符合孩子或者當代的審美？
2. 肯定孩子行為背後的出發點
為什麼要肯定孩子愛攀比背後的出發點呢？因為這些出發點反映了孩子內心最真實的渴望。只是，孩子可能不知道以怎樣的方式來準確表達出這些信息，所以採用了不恰當的方式。
孩子愛美喜歡美的事物，這個有什麼問題嗎？沒有。那麼這個出發點是值得被肯定的。
孩子要買好吃的零食分享，出發點是回報同學的分享，增進同學關係（正常社交），也說明孩子知恩。這都是應該被看見被肯定的。如果大家都在分享，而孩子卻從沒有，會不會被同學說小氣或者被疏遠？
3. 讓孩子瞭解家庭狀況，引領孩子健康的消費觀和價值觀
《資治通鑑》雲：取之有度，用之有節，則常足。就是說：有計劃地索取，有節制地消費，則會常保富餘。
《窮爸爸富爸爸》的作者羅伯特·清崎說：“如果你不能教孩子金錢的知識，那麼將來就有其他人取代你，比如債主、警方、甚至是騙子。讓這些人來替你對孩子進行財商教育，恐怕你跟你的孩子就會付出更大的代價。”
比如孩子提出全家旅遊，旅遊是健康的活動，可以滿足。我們需要引領孩子的消費觀是什麼呢？
就是根據家庭狀況如父母的工作安排、空餘時間與經濟收入等，來引領孩子計劃：去哪裡旅遊，預算多少，時間幾天，如何安排行程，要帶些什麼等。同時，讓孩子思考：旅遊對她、對這個家來說，意義在哪裡?
培養孩子合理消費、適度消費的觀念和理財的意識如預算、存錢、怎樣花錢更有意義。而不是同學旅遊，我們也要去旅遊；同學去國外玩，我們也要去國外玩；別人有什麼，我們就要有同樣的。
引領孩子的價值觀
至於價值觀的引領，例如美，讓孩子瞭解美有很多種：外表的美、自信的美、健康陽光的美、學識淵博的美、舉止得體的美、樂於助人的美......讓孩子自己想想什麼樣的美更有意義。
引領孩子聚焦於自己擁有的東西，以及聚焦於通過自己的正當努力去獲得自己想要的東西。
當然，這些也需要家長以身作則。
4. 引導孩子思考替代的做法
對於孩子的要求，家長不願或者不能滿足時，則引導孩子思考替代的解決方案。例如，不能安排去旅遊，是不是可以在週末約上孩子的朋友，一起去某個附近景區野餐或者野營呢？開闊眼界除了旅遊，是不是還有讀書或者去科學館、博物館呢？
其實，從孩子的要求中我們看到，不管是出於攀比還是虛榮，她的目的是希望得到同學的稱讚、羨慕和認可，從而獲得自豪感和更好的同學關係。那麼，啟發孩子，獲得更好的同學關係和自豪感，還有什麼途徑？比如提高自己的學習和學識，多幫助同學，多欣賞和鼓勵同學等。
條條道路通羅馬
結束語：
面對孩子的攀比，首先我們要理解孩子的這種需求和心理，然後再進行相應的指引：
1瞭解行為背後的原因，有選擇地滿足。
· 如果是出於虛榮、攀比，家長就引導孩子正確的消費觀（避免過度消費、超前消費）、價值觀，並讓孩子瞭解家裡的經濟狀況和父母賺錢不易。
· 如果是出於正常社交和禮尚往來（例如提到的分享零食給同學），根據家庭實際情況滿足孩子。
· 如果是孩子求父母關注，說明孩子內心缺乏被愛的感覺，父母多陪孩子做一些有趣的事，如家庭遊戲，讀書，運動，公園野餐等。
2多欣賞孩子、肯定孩子行為背後的出發點，讓孩子瞭解具備什麼樣品質的人受歡迎。
3讓孩子瞭解家庭狀況，引領孩子健康的消費觀和價值觀
4根據孩子這個要求的目的，引導孩子思考替代的做法。
5家長以身作則，做好榜樣
用問題的眼光來看待，可能孩子滿身都是問題；用資源的眼光來看待，孩子問題的背後是成長的機會。
實際上，攀比也顯示了孩子的好勝和競爭心理，希望超過別人或者與人同步。如何利用這點，把它變成孩子的動力和可教的機會，我相信每個家長都有一些妙招。歡迎留言分享。
