作者：老薛
（本文系原創，並請標明作者，謝謝）
今天想和各位親們聊聊梁啟超家族的故事，梁啟超家族可謂是近代史上的神話，他有九個兒女，九個兒女皆為棟樑之才，後人稱其為“一門三院士，滿門皆才俊”，梁啟超也被譽為百科全書似的人物，他生前著書立說，一生的作品達到驚人的地步，而且內容豐富，涉及領域之廣，堪稱前無古人，後無來者，歷史罕見！
那麼對於這樣一個人才濟濟的家族，你肯定想要弄清楚其家族家風是怎樣形成的呢？下面我們就一起來學習探討吧！
探究梁啟超的家族家風必須提及其優秀家風的奠基人梁維清，他是梁啟超的爺爺。梁維清是一個有英雄情結和家國情懷的人，梁啟超跟爺爺生活了十九年，六歲以前一直跟爺爺睡一張床。小小的啟超耳濡目染爺爺的言行舉止，感受爺爺的英雄情結和愛國熱情，從而形成了梁家憂國憂民服務社會的優秀家風。
在這裡特別請各位親們注意，梁啟超的爺爺特別注重“境教”和“身教”，他擅於利用居住村周圍的歷史古蹟對他進行思想品德教育，村裡有座古廟，廟裡珍藏著48幅關於忠臣孝子的故事繪畫，每次展出時，爺孫倆肯定親臨現場，爺爺聲情並茂為他講述每一個故事，而每一次栩栩如生地講解都使他的心靈受到洗禮和啟迪，忠孝愛國的種子從此深深紮根在他幼小的心裡。
而且更巧的是梁家祖墳就建在南宋古戰場旁邊，每次祭祖的時候，他的爺爺都要給他講南宋軍民英勇抗戰的故事。爺爺講得慷慨激昂老淚縱橫，啟超聽得心潮澎湃、熱血沸騰，所以捨身取義愛國的種子就在他幼小的心裡萌發生長啦。
這就是“境教”和“身教”的力量，“境教”是教育的前端，孩子們看到，聽到，感受到的都會潛意識地植入他們的心裡，而且潛移默化地影響著孩子們人生觀和世界觀的形成。
梁啟超的爺爺深知“境教”和“身教”的重要性，他利用“境教”和“走動中的歷史”不知不覺地影響著梁啟超，同時他個人的高尚情操和人格魅力也無時不在感染和激勵著梁啟超，從而使他樹立了勵志讀書，敬業愛國的遠大志向。
大家知道孩子們更容易聽從和接受他心中愛戴的那個人的話，所以大人本身的個人追求、言行舉止、情緒、性格也就是“境教”和“身教”的具體體現，大人是孩子的風景和參照物，是孩子效仿和學習的榜樣，大人的追求在不知不覺中形成一種環境的教化。梁啟超的祖父有家國情懷，所以就喜歡帶孩子去參觀有歷史古蹟的地方，同時會給他講家國故事，他的祖父非常會利用周圍環境來影響梁啟超，使孩子身臨其境，耳濡目染，那麼孩子看見什麼。聽到什麼，感受到什麼，慢慢就會成為什麼的！教育的境界就是孩子被教育了卻不知道已經被教育，這就是教育的最高境界。
親愛的朋友們，瞭解了梁啟超的成長曆程，你有何感想呢？你的家裡的家規和家風是怎樣的呢？國有國法，家有家規，無規矩不成方圓。如果給家風下個定義的話，我認為應該是這個樣子的，家風就是祖輩言行心性的結果，家風的好壞與是否得到有效傳承決定一個家族的興衰和後輩兒孫的健康成長和人生命運。
所以，如果你想讓孩子聽話，擁有更多的優秀品格，知識淵博，那你就從自身做起，先問問自己是否是一個具有優秀品質的人呢？身教勝於言教，我們渴望孩子努力學習，認真讀書，知識淵博，那你下班後的業餘愛好又是什麼呢？
知識是容易忘記的，唯有特質是不容易忘記的可以傳承下去的。知識跟成才有關，品德跟人生有關係，所以你想讓孩子成為一個什麼樣的人，那你就應該好好反省一下自己，規範家規，優秀並傳承家風，使自己的家族繁榮昌盛。
今天我主要為大家說了教育的兩個方面，“境教”和“身教”，“境教”是教育的前端，“身教”是最好的風景，讓我們從今天開始走在教育的前端，和孩子一起欣賞美麗的風景。
