日語高考考生人數逐年在遞增
高考日語這項政策
已經在部分地區公佈數十年之久
在具體操作落實的過程中
也越來越趨於標準化、體系化、統一化
不少英語特困生享受到了政策的福利
縱觀歷年的日語高考真題，其實真題的閱讀部分與以往歷年相比沒有明顯的變化，文章數量、題目數量、分值、總分都相同。
閱讀板塊的題量以及分值在2011年進行了調整並確定下來，文章難度從2011年開始也略微有上升，但不再考查送分的對話理解文。
文章形式多為記敘文、說明文、議論文、科普文等，具體的設問也有幾個比較固定的項目。
主要的考察點有：
填空類、指示代詞類、內容理解類、原因理由類、主旨歸納類等。
填空類：多考查接續詞，關鍵是讀懂上下文，考查學生是否能夠理解文章的脈絡和邏輯。也涉及哪一句話該填到文章挖空地方最為恰當的問題。
指示代詞類：也就是常說的こそあ系列。據統計最常考的是そ系列，根據そ在文脈當中的的前方指示功能，大多在劃線句子的上文中尋找線索。
內容理解類：多數為理解某一個詞或者某一個短句的含義。做題時要回歸原文，在上下文的文脈中去理解。
原因理由類：跟考查指示代詞題目類似，在劃線處上下多尋找，分辨主要原因。
日語閱讀題相比較英語閱讀題而言，整體更偏向常識，而且日語這類亞洲語種，語言思維方式我們更容易理解。
作文是日語高考因為分值高，所以是高考卷裡的重中之重。
文體：近些年的作文體裁幾乎都是話題議論為主的，但是2018年卻考查了記敘為主的作文題。上一次考查記敘文體已經是遙遠的2007年了，所以作文體裁可能會不時有“小意外“。
寫作難度：雖然作文體裁可能會不時有“小意外“。但是記敘類作文比話題類作文的難度更加低，得分更加容易。因為考生不需要有深刻的說理論證也不需要有新穎的觀點，只需將所做事情敘述出來即可。
得分角度：更多地涉及到動詞變形、助詞搭配等語言能力。而心情和感想部分要求考生熟練掌握思想感情類動詞以及形容詞的用法。按照高考作文的評分規則，考生只需要達到了寫作要點，語句通順流暢，即可得較高基本分。在此基礎上需要做到儘量不因語法用詞錯誤失分。
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