為進一步營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍。近年來，上街區中心路小學每年以“世界讀書日”為契機，深入開展讀書節活動，實施五項舉措致力於建設書香校園。
課間學生在書吧閱讀
班級圖書角
一是健全讀書陣地，讓學生“有書讀”。學校圖書室定期購進圖書，組織學生規範借閱；開設開放式書吧，供學生課間能隨時讀到自己喜歡的圖書；各班級建設“愛心書屋”，通過學生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設班級圖書角；定期開展圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
居家閱讀好習慣
節假日閱讀活動
二是規劃讀書時間，讓學生“有空讀”。抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主；認真開展好定期組織的讀書分享會，組織落實好學生節假日讀書活動，充分利用課後服務時間指導學生閱讀，讓“閒暇”時間產生最大的讀書效益。
少先隊每週一次的誦讀活動
三是強化讀書指導，讓學生“會讀書”。通過教師引領、典型帶動、活動推進等措施，提高學生的閱讀能力。語文教師根據學生年齡特點加強指導，解決“讀什麼”“怎麼讀”的問題，讓學生學會讀書；實施師生共讀、每天讀書之星帶動計劃，形成濃厚的讀書氛圍；定期舉辦讀書交流會、讀書演講會等活動，激發學生讀書熱情，讓學生學會讀書。
班級讀書評價機制
四是完善讀書機制，讓學生“愛讀書”。 學校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，採取通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風，過幾天就放鬆”的現象，以“評”促“讀”，提高學生讀書的積極性和主動性。
五是開展讀書活動，讓學生“樂讀書”。開展讀書演講比賽、“好書伴我成長”徵文比賽、讀書成果展示活動、閱讀之星評選等活動，激發學生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設內涵發展。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”如今，在上街區中心路小學，閱讀成為最動人的風景，書香芬芳已飄散在學校角角落落，“以讀書為榮”“以讀書為樂”的理念正逐漸深入人心。
（通訊員 李鵬圖 供稿）
