美國兒科學會AAP(AmericanAcademy Of Pediatrics)發現，最適合兒童生長髮育的玩具是那些能促進家長和兒童之間互動玩耍的玩具。
隨著以數字媒體為基礎的小玩意越來越多地充斥著孩子們的玩具生涯，這裡建議家庭不要用它們來代替傳統的手工玩具和遊戲，因為這些玩具和遊戲能激發孩子們的想象力，幫助孩子們健康成長。
兒科醫學博士亞歷亞·希利(Aleeya Healey)說：“玩具經過多年的發展，廣告可能會給父母留下這樣的印象：使用‘虛擬’或基於數字媒體的平臺玩具對孩子來說更具教育性，但是通過研究我們發現，最好的玩具不需要華而不實或昂貴，也不需要附帶一個應用程序。簡單一點，對孩子們來說更好。
根據美國兒科學會的說法，理想的玩具是那些與兒童的發展能力相匹配，同時鼓勵新技能的成長的玩具。玩具是開發兒童大腦、語言交流、象徵性和假裝遊戲、解決問題、社交互動和身體活動的關鍵，隨著兒童從嬰兒期進入蹣跚學步階段，玩具也變得越來越重要。
那麼，對於家長來說應該如何在孩子合適的年齡選擇合適的玩具呢？
0－6個月:這個時期的孩子大多不會移動，也不會翻身，經常躺在床上，這時正是訓練孩子的視覺和聽覺的最佳時期。所以在玩具選擇時應該著重選擇訓練孩子們聽覺和視覺的玩具，如：搖鈴、撥浪鼓，色彩簡單鮮豔的小鴨子、洋娃娃等。
6－12個月:孩子七、八個月左右的時候，很多孩子開始出牙，由於出牙引起牙齦不適應孩子們經常會拿著東西就咬，這個時期家長應該給孩子選擇不含毒性的塑料橡膠製品玩具，如橡皮鴨，洋娃娃之類。
12－36個月:這個階段的孩子在運動和感知能力方面有了極大的提高，孩子這時已經開始走路，活動能力也得到極大的提高，能夠跟著節拍活動身體，這時候可以給孩子買一些玩具電話、積木、寫字板、圖書等類型的玩具。
三歲以後:這時孩子能夠行走自如，甚至許多小朋友都已經開始上學了。這時智力玩具依然是孩子玩具的首選。另外，還應該考慮孩子體育能力的鍛鍊，這是能夠讓孩子養成好習慣受益終生的開始。所以這時應該考慮如:滑板、拼圖、溜冰鞋、各種球類玩具等。
很多家長髮現孩子對玩具的新鮮感很差，一個玩具買回去玩一兩次就不玩了，這是因為缺少家長的陪伴，孩子們要玩具一方面是新鮮感，另一方面是希望和家長一起玩，陪伴才是最幸福的愛。
“最好的玩具是那些能夠讓家長和孩子一起玩耍互動的玩具，這是平板電腦、手機、電視等無法給予的。當孩子們和家長一起玩的時候你會發現很多奇蹟。
比如生活玩具學過家家：
家長制作或購買一些日常生活類玩具如房子、洋娃娃、汽車等等之類的玩具，可以在和孩子玩角色扮演遊戲時使用，比如過家家，安全過馬路，哄洋娃娃睡覺，孩子主要是以語言來表達行動事件，在互動遊戲中你會發現孩子會變得非常開朗。
在玩積木類玩具時家長和孩子一起進行各種構造活動。如積木房屋、汽車、公園、變形金剛等等。在構造時家長有意識的地去引到孩子語發展。讓孩子說出想要構造的物體，以及構造方法等，這樣不但能提高孩子對遊戲的興趣，還可以有效提高孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。
豆豆4歲時，一天下午，我們在家裡玩太空穿梭遊戲
“嗚～爸爸我回到地球了”
“嗚～爸爸正到了”
“爸爸，地球是圓的站在我們腳下面的人會不會從地球上掉下去啊？”
“你覺得呢？”
“不會，如果要掉下去，我們現在應該就在天上了。”
“嗯！差不多吧，地球因為她擁有巨大的體積，而產生了吸引力，就像吸鐵的吸力一樣，所以，人不會掉下去，你跳起來還是會落到地面上，而不是跳到天上去是吧！”
這些都是電子產品無法帶給孩子的。隨著電子信息時代的爆炸式發展，越來越多的電子玩具產品走進孩子們的生活，但是電子玩具本身並不能提供對孩子們健康發育至關重要的互動。
這裡給家長一些建議:
1、認識到玩具的最重要的目的，不是教育，而是促進家長和孩子之間的感情，特別是在嬰兒期，玩具只是家長和孩子互動陪伴的點綴。
一初中同學，時常給孩子買玩具，家裡玩具裝了滿滿幾大箱，可是大多數玩具都沒有玩過，每次孩子想要就馬上買，買了後就讓孩子自己一個人玩，自己跑去打麻將。所以每次看到他孩子時都能感覺到孩子的那種孤獨感覺。
2、理解最具教育意義的玩具是能夠在遊戲互動之中促進親子感情。
玩具的主要目的就是通過陪伴、互動來增進彼此之間的感情，這一點家長不能忽略，因小失大。
3、選擇簡單的玩具，鼓勵孩子們運用他們的想象力、創造力。
對於孩子們來說，簡單的玩具更容易激發他們的想象力和創造力，比如一盒積木既可以是城堡，又可以是大樹。既可以是汽車又可以是大刀。紙箱子是戰場，是星空。這些生活中常見的玩具都是發揮孩子想象力和創造力最好的玩具。
4、在和孩子們一起玩玩具時，可以把一些兒童讀物內容帶到遊戲互動中去。這樣不僅可以增強孩子的記憶力還能鍛鍊孩子的表達表演能力。
家長應該限制孩子使用電子遊戲和電腦、電視、手機等，2歲或以上的孩子每天應少於1小時，18至24個月以下的孩子應避免使用。5歲以下的兒童只應在發育適當的情況下玩電腦或電子遊戲，並應由家長陪同。
兒科醫學博士希利說：“我們對大腦早期發育的瞭解越多，就越瞭解人類互動遊戲的需求，沒有任何屏幕類、視頻遊戲類或應用程序可以取代玩具上建立的關係。”
