原民辦代課教師、原農村幼兒教師的歷史性貢獻
原民辦代課教師在國家困難時期，在我國基礎教育師資力量嚴重缺乏的條件下，加入到教師隊伍行列，在破舊不堪的教室裡上課，在煤油燈下批改作業，一邊教書育人，一邊參加生產隊勞動，支撐起了祖國基礎教育事業的一片藍天，為國家培養了無數人才，為掃盲教育和九年制義務教育事業做出了歷史性貢獻。農村幼兒園教師同他們一樣，在當時條件有限的情況下，在剛剛開始的幼兒教育領域裡，一心一意投入到幼兒教育事業中，為祖國幼兒教育事業做出了重大的貢獻。
原民辦代課教師、原農村幼兒教師歷史遺留問題的形成
原民辦代課教師一部分通過考試招考等轉為了公辦教師，還有相當多的一部分被辭退回家，這一情況在不同省市地區不一樣，經濟發展較好的省市，由於財政能力強，轉正的指標較多，民辦教師轉為公辦教師的比較多，但是，在經濟發展弱和一些邊遠地區，由於財政能力有限，原民辦代課教師轉正的就減少一些，這樣，辭退回家的更多一些。農村幼兒教師也是由於收入偏低，不得不離開，也有的幹了幾十年了，現在依然堅守在崗位上。
原民辦代課教師、原農村幼兒教師的教齡補助標準與現在經濟發展和物價水平上漲不相適應
那些被辭退回家的民辦代課教師，還有農村幼兒教師，目前的待遇較低，有的省份按照一年教齡補助八元，有的十元，有的二十元，高的二十幾元，這樣的待遇，工作二十年的話，每月只能領取三四百元左右的補助，不僅與公辦教師差距巨大，也無法滿足現在經濟社會發展和物價水平上漲的情況，所以，提高他們的補助標準顯得更為緊迫。
原民辦代課教師、原農村幼兒教師的教齡補助標準應形成長效增長的機制
原民辦代課教師、農村幼兒教師不少的省份按照教齡發放補助，一年教齡在幾元、十幾、或二十幾元，距離現在已經好幾年了，根據我國企業離退休工人的養老金年年遞增的情況看，這樣原民辦代課幼兒教師的教齡補助標準也是應該給予相應的提高的。所以，國家有關部門出臺政策，形成逐年遞增的長效增長機制，這樣，才能從長遠有效解決原民辦代課教師待遇偏低的問題。
原民辦代課教師、原農村幼兒教師的教齡補助標準應全國統一
原民辦代課教師、農村幼兒教師的教齡補助標準普遍存在偏低的問題，這與各地經濟發展狀況和地方財政能力有關。
根據我國目前經濟發展情況和國家財政能力情況看，國家完全有能力統一補助標準，因為他們都是為國家基礎教育事業特別是農村幼兒教育事業做出了貢獻，統一教齡補助標準有利於提高原民辦代課、農村幼兒教師的待遇，維護他們的合法權益，有利於體現社會主義核心價值觀的公平原則，從而更好地解決好原民辦代課、農村幼兒教師歷史遺留問題，有利於促進我國尊師重教良好的社會氛圍，不斷推動我國基礎教育事業走向輝煌。
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