教育應該是師生彼此健康成長
我是南山松1618，資深教育人，知名特級教師，致力於研究良好的師生關係的構建，家、校教育的優化，歡迎關注我。本文是針對很多教師認為不敢管學生玩手機，任其違紀的現象，發文與大家探討交流。
1.你敢管學生課堂玩手機麼？
2020年1月2日，西安六十六中就因手機問題，引發被繳手機的學生將周老師殺害的惡性事件。事情原委網上鋪天蓋地，在此不做重複。關於管理學生上課玩手機而引發的悲劇近年來非常突出。很多老師因此心有餘悸，有的老師對學生上課玩手機不聞不問，甚至很多老師說：他玩他的，不要管了。
因手機而引發弒師案的，周老師不是第一起，如果不調準管理對策，也不會是最後一起。因管教違紀學生而遭學生殺害的，早在上世紀九十年代就有，筆者的同學就因管教沒有完成作業的學生，而被學生勒死。因為被老師或家長繳手機而選擇跳樓身亡的學生也不計其數。某三線城市2018年底的一個期末考試，學生用手機作弊被繳並被要求請家長時，就發生三起學生跳樓身亡事件。管學生紀律，收繳學生手機，看來真是有風險。一臺手機引發人命，確實令人恐怖。但是，這就是面對學生上課玩手機我們不敢管不再管的理由嗎？
2.你能因噎廢食嗎？
有個成語叫“因噎廢食”，我們吃飯時哽住了就從此不敢在吃飯了嗎？每個人都不會。
學校是教知識與育人的地方，教師的功能除了授業解惑，更重要的是傳道。這“道”就是做人的道理。學生違紀了，因害怕而放任自流，這不是教師盡職的表現。
慘案頻繁發生，吸取教訓是必須的。作為教育主管部門、學校、教師和家長，應該探討到底該如何管理學生的手機，制訂切實可行的辦法，才是解決問題的關鍵。
智能手機普及的時代，手機功能強大，想要用收繳、圍堵的辦法來控制學生使用手機是根本行不通了。記得有個學生高一時多次因上課玩手機，被請家長，家長自己也是老師。班主任給該生條件是：要麼保障從此不玩手機，要麼就待在這個班。這個學生毫不猶豫選擇了得手機而退學。
3.與學生協商有條件使用手機才是有效措施。
筆者曾做過一個調查，普通班近半數學生坦言根本離不開手機。再在同事中調查，絕大部分人表示如果半天沒有手機都很難受。既如此，就要改變手機管理辦法，讓帶手機的同學有條件使用。
每個班級設置一個帶鎖的貯存櫃，每天輪流派兩名同學管理手機。每天進入教室，就將手機交到櫃子統一保管，放學時間再讓學生領走。統一上交前各人在手機上貼上姓名，以免弄錯。每人都輪流做值日官，採取學生自治，既可以養成規則意識，又減少師生之間的矛盾衝突。
考試時最好教室安放屏蔽儀，進入考場進行安檢，從源頭上斷絕學生手機作弊的念頭，就不會因為手機舞弊鬧出人命案。
如果萬一有學生課堂上玩手機，老師要注意管理方法。可以叫學生現將手機放講臺上，下課在還給他，學生一般會配合。
沒收手機和砸學生手機的做法，從法律上來說是違法的。所以，老師們在管理手機時，還是慎重採用這些方法。畢竟玩一下手機也不是什麼大得不得了的事，犯不著因一點小事弄得你死我活的。
友情提醒
老師的職責，不止教知識，還要育人，不育人的老師不是合格的老師。沉舟側畔千帆過，悲劇發生了，應該思考如何管教既安全，又有效，才是痛定思痛後的正確姿勢。因此，學生上課玩手機，作為老師，還是必須管的，只是要注意管理的方式方法。
