大家都說學生有三怕：一怕寫作文、二怕周樹人、三怕文言文。其中寫作文這一項排在了第一位，可見怕得的程度之深。
不得不說，寫作文的確不是一件容易的事。特別是對於生活經驗不足、詞彙積累不夠的小學生來說，更是難上加難了。在此情況下，也有許多指導書出現。他們強調寫作文要“主題鮮明、層次清晰、要有意義、要會講故事…….”這些說的都沒錯，可是如何做到呢？好像怎麼也講不清楚。
自我寫作這幾年來，家裡的親戚朋友不時會來問：怎麼教小學生寫作文呢？如果去寫一件難忘的事呀？娃春遊的作文該怎麼改才能看起來不像是一篇流水帳呢？面對這些問題，其實我也很苦惱。因為我實在不瞭解現在小朋友們的生活，也不能用成年人的寫作方式來要求他們。最後，被問多了，只好說，要孩子們多讀好書，學習好作文。
最近，看到這本尚愛蘭寫的《作文課》，通讀一遍下來，如獲寶物。覺得它可以彌補對於親朋好友小孩作文指導的遺憾。為什麼這麼講？
首先，這本書給我整體感受就是好讀，是專門什對7—12歲小學生所寫的。其次是書中講到的方法好操作、易練習、可多變，很實用。重要的是，這本書並非很枯燥地講方法論，而是以場景化的方式展開，書中的老師分別教三個小朋友（文文、銘銘、依依）一起學習，非常有代入感。
下面分享三點小學生寫作文常遇到作文難題破解方法：
一、 寫媽媽的作文要怎麼寫
以《我的媽媽》為題的作文，相信是每個小學生必寫的主題之一。這個主題，看似普通又好寫，可是一旦寫起來，往往會寫得沒什麼意思。有一回，聽一個老師演講，他講到他的學生在寫媽媽時，一個班上有一半的同學都寫到自己生病了，媽媽在寒風中揹著自己去醫院，很辛苦。結果，老師給他們的批語是：下次請你媽媽一定要打個車去醫院。
在書中，尚愛蘭老師也提到，寫媽媽時，小學生很容易把媽媽寫在家政人員。她們天天做家務、照顧家人等等這些，似乎所有的媽媽都只有這個樣子。可是，明明她們就是不同的，她們肯定有自己的工作、愛好、性格。從後者下筆，就會與眾不同了。
比如書中說到，可以和選取媽媽的一個突然的點來寫，比如媽媽的嘮叨、善良、勤快等等小故事展開。從小點展開，讓別人看到媽媽的特別。書中依依小朋友就寫她媽媽在冬天帶她去梅花的故事，這就很有意思了。
二、 春遊、秋遊怎麼寫
小學生喜歡參加春遊和秋遊類的遊玩活動，但是，一說要在玩後寫篇作文，估計都會頭痛了。要麼寫在一篇先做什麼、後做什麼的流水帳，要麼寫成一篇由詞語堆砌而成的風景介紹文。
那要怎麼破呢？
答案是換個角度看這場遊玩。
每一次出去玩的過程中，其實不光只有看到的風景是重點。同樣的，在路上遇到的事、自己的心情、聽到別人講的話、吃到的東西，都是遊玩的一部分，這些也都是可以寫的素材。
三、 作文要有畫面感和節奏感
小學生寫作文很容易寫得籠統。比如寫一個人，就直接寫：她穿著一條裙子，看起來很漂亮。怎麼樣的裙子？白色的還是紅色的？為什麼穿著這個裙子就很漂亮了。這樣的表達會留給人們很多疑問，也就是讓人讀起來會很迷糊。這就是沒有畫面感的表現。
比如，書中舉例：
桌上有一杯飲料。
桌了有一杯可樂。
看，第二句話，是不是就很有畫面感。讀到這句話，你一下子就能就一個清晰的畫面感，而且彷彿就感受到了可樂的顏色、氣味、口感。這就是畫面感的魅力。也就是寫作文中細節的處理。
還有一個小細節，就是作文中的節奏感。
寫作文也像是一首音樂一樣，它有開端、高潮、結尾，這樣的起伏感，讀起來才有意思。比如書中舉例的朱自清先生寫的《春》的開頭：盼望著、盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切都像是剛剛睡醒的樣子…….讀起來歡快跳躍。
這就是好的節奏感。
像是電影鏡頭一樣，要有慢鏡頭、快動作，要定格，也要移動，這樣的組合，都可以用文字去表達出來。
當然，書中全部五章的內容還有許多方法細節可以用，並非只有以上三種，以上講到的三點，是小學生在寫作文常遇到的三個分支點，選取這三點來明白，這是一種舉一反三的說明。第一點中的寫媽媽的方法，可以套用到其它寫人物的表達中，第二點的遊玩經歷，可以寫到難難忘的事、特別的經歷等等同類型的命題之中。第三點的細節處理，是每一篇作文都可以用到的法寶。
寫作文固然有千變萬化的主題，不過，一旦我們教小朋友們學會以上基本的方法，那麼任它主題怎麼變，都不會被難倒的。
我個人最為喜歡書中的尚愛蘭指導小朋友們寫作文一個點是啟發。比如有同學們看到一個新的主題不知如何下筆時，尚老師會用看動畫片、看圖冊、觀察植物、看視頻等方式去啟發他們，讓他們在看的過程中去思考、聯想，進而得出自己的寫作結論。我覺得 這一點，值很很多老師和家長學習起來。
最後，我發現，這本書雖是指明給寫給小學生的作文指導書，但是，我這個成年人看了，也覺得收穫不小。雖說我已到了不再寫作文的年紀，不過，在這個信息時代，文字表達已是一種非常重要的剛需技能了。如何清楚地講好一件事、表達一個觀點、介紹一個人，都需要進行練習。而書中的教給小學生練習表達、寫作的方法，同樣可以運用到成年人的生活和工作中來。
所以說，這本書不僅適合小學生，也適合成年人看。
