部編版小學語文五年級下冊期中複習，第三單元提高練習
第一部分：提高練習
第二部分：知識要點和試卷解析
一、按查字典的要求填空。
① “生命垂危”的“垂”字，用部首查字法，應查( 丿)部，再查(7 )畫。 “垂”字有三種解釋：(1)東西的一頭向下。(2)流傳。（3）將近。“生命垂危”應取第( 3 )種解釋。
②“昂”是（上下）結構，用音序查字法應查音序（ A ），再查音節（áng）。
二、選詞填空。
居然 偶然 果然 雖然
去年，我（偶然）在茶園邊丟了一個杏核，今年那裡（居然）長出一棵銀杏樹來。我說：“真沒想到，隨便扔下杏核也能長出小樹。”父親說：“你（雖然）是隨便扔的，杏核可時刻長成杏樹啊！”
三、句子萬花筒。
1.用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合併成一句話。
（1）電腦很複雜。 （2）我們一定要掌握它。
電腦雖然很複雜，但是我們一定要掌握它。
2. 小鳥在樹上叫。（改成擬人句）
小鳥在樹上快樂地唱著歌。
3.圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失。（改成反問句）
圓明園的毀滅難道不是祖國文化史上不可估量的損失嗎？
4.我們小隊實施並制定了暑假計劃。（修改病句）
我們小隊制定並實施了暑假計劃。
5.漂亮的姑娘在清澈的小河邊打水。（縮句）
姑娘打水。
6.花，理應呈送給凱旋的英雄，難道也要獻給黯淡無光的失敗者?(改為陳述句)
花，理應呈送給凱旋的英雄，不要獻給黯淡無光的失敗者。
7. 海浪衝上來，又害羞似的退回去。(仿照修辭手法寫句子)
遠處的禾苗，非常有禮貌地低下了頭。
8. 我想念王老師。(擴句)
我十分想念和藹可親的王老師。
9.千家萬戶都高高興興地在傍晚時分貼上了象徵吉祥幸福的春聯。(縮句)
千家萬戶貼上了春聯。
四、下面的破折號有何作用?請選擇。
A.話題轉移 B.解釋說明 C.聲音延長
(1)我發現了一塊綠洲——小鎮上興辦的文化站有幾百冊圖書! (解釋說明)
(2)每個窗子裡都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。 (話題轉移)
(3)那部書裡著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸! (解釋說明)
五、在括號裡填上最恰當的關聯詞語。
(1)(如果)世上每個人都有一本書，(哪怕)一本書，我相信，世界上(也)會少點麻煩。
(2)(無論)風雨多大，我們(都)要按時上學。
(3)(因為)有了新課程改革，(所以)我們的個性才得以施展。
(4)你(要麼)在這兒等待，還(要麼)先走。
(5)爺爺(雖然)年齡很大，(但是)身體還是很硬朗。
六、閱讀
（一）
1、寫出下面詞語的近義詞和反義詞。
近義詞：寧願——（寧可） 周遊——（環遊）
反義詞：反對——（願意 ） 陌生——（熟悉）
2、我能用文段中帶點的詞語“首先……然後……最後……”造句。
在學習時，我們首先要端正學習態度，然後在學習中學會思考，最後要找到適合自己的學習方法 。
3、作者是是怎樣“一遍又一遍地讀那本書”的？請在文中用“~~~”畫出來。
首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裡繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片段，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷------這真像與另一個人同船而行。
4、讀畫線的句子，再根據自己讀書的感受填空。
一本你喜愛的書，就是你遨遊書海的一盞指明燈，也是通往漫漫求學路的一把金鑰匙。
5、假如你獨自旅行，你會帶上什麼東西呢？仿照短文，寫一寫你自己的想法。
所以我願意帶一支筆去周遊時世界。如果我去周遊世界，我一定會發現許多許多有趣而奇怪的事。遇到這些事，我們就應該用自己的心去感受，這時候，我們就應該有上筆，把這些事記下來，用筆訴說著自己心聲。 （二）
1、 在橫線上加題目。
難忘的一記耳光
2、 畫去文中括號裡錯誤的字或字音。
正確的為：
經（歷） 挨(ái)了一記耳光
即（jí ）使 （付）出
3、 根據下面的意思，從文中選擇恰當的詞語。
A、比喻動作或事件突然而來，使人來不及防備。（迅雷不及掩耳之勢）
B、形容喜悅或得意的神情。（眉飛色舞）
4、文中兩次寫到“我”流淚，第一次流淚是因為我逃票被父親打了一記耳光。再次流淚是因為我感受到父親對我的關愛。
5、 用“——”畫出與第一句話前後照應的句子，從這個句子中你體會到什麼？
從那以後,每逢生活中遇到金錢的誘惑,我總會想起那一記耳光,想起那個月色如水的晚上……
從這個句子中我體會到 我們必須可以禁受住金錢的誘惑，做事不能損害別人的利益。
七、習作（任選其一）
1、 請以“我喜歡讀的一本書”為題寫一篇作文，要求內容具體，突出“喜歡”二字。
2、 你經常把微笑送給別人嗎？有沒有誰的微笑曾令你感動？請把你生活中關於“微笑”的故事寫一寫。
範文學習：
1.我喜歡讀的一本書
我曾經是一個有點討厭讀書的孩子。書房裡滿書架的好書長年累月地躺著睡大覺。我懶得去讀，生怕驚醒了他們的好夢。爸媽總是無可奈何地搖著頭。
可自從學校開展“感悟經典”的讀書活動後，在大家的影響下，我不知不覺地愛上了讀書，尤其對《女生賈梅》這本書愛不釋手，夜以繼日，不知疲倦地讀著，恨鐵不成鋼的爸媽總算有了笑容。
《女生賈梅》這本書，我記不得到底讀了多少遍，但我總會不由自主拿起來讀著，每讀一遍，總會有新的發現，新的感受。讀到入神之處，我會情隨賈梅嚎啕大哭，也會心隨賈梅哈哈大笑。爸媽不明究竟，總免不了被我嚇得六神無主、驚慌失措。
《女生賈梅》這本書的故事情節我可謂如數家珍，因此賈梅美麗的形象總是在我眼前閃現：她生活在一個幸福的家庭，享受到了親人的愛，更重要的是她懂得愛別人，關心幫助他人。最讓我感動的是她讓“宇宙”找回了練武術的信心；讓不幸的孩子擁有了美麗的笑容；讓“王小明”樹立了讀書的自信。而我只知索取，卻不講回報，總認為自己還小做不了什麼，與賈梅相比真是有天壤之別。對他人哪怕是一個問候，甚至是一個眼神都沒有付出過，是賈梅讓我這顆冰冷的心逐漸有了溫度。
賈梅不管遇到什麼事，她總是開開心心的，尤其是遇到困難時，她能微笑地面對，勇敢地解決。這種樂觀的心態值得我學習，她不懈進取的精神更是我所欠缺的。她拍過紀錄片，選上“禮儀女生”，辦班報，一切似乎是那麼順風順水，稱得上“幸運”女孩。為什麼沒有幸運之神眷顧我呢？此時，我想到了老師的告誡：幾多耕耘，幾多收穫。
我喜歡讀這本書，不只是因為書中有無數精彩、感人的故事，更是因為賈梅那顆無私、勇敢的心時時鞭策我前進。我努力地學著，媽媽經常誇我說：“我家的賈梅真棒！”我的動力更足了。
吳老師常說：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”我以前是似懂非懂，常讀這本書後，才豁然開朗。於是，常呆在書房讀《女生賈梅》這樣催人奮進的好書。
書是精神食糧，我願常在書中笑！
2.微笑
微笑不僅是一個嘴角輕輕翹起的動作，其中包含的是一種對對方善意的告誡、諒解和請求寬恕。
在一次全年級統一的大考中，我旁邊的同學揹著老師翻起了書，不久，被老師發現了，但老師並沒有大吼大叫，也沒有告訴其它的老師，只是走到他的身旁把書輕輕的合上，並對那位同學微微一笑，那微笑是那麼的和藹可親，接著轉身離去。那同學也紅著臉，羞愧地低下了頭，悄悄地把書放回了抽屜。
作弊的同學是有錯，可當面指出，卻會讓他尷尬不已，用一個微笑來提醒，給他改正的機會豈不效果更好嗎？
還有一次，我放學回家，穿著一件漂亮的新衣服，高興極了，大搖大擺地走在街上，突然一位迎面跑來的姐姐撞在我身上，先是我膝蓋疼痛，再是發現她手上的奶茶也撥到我新衣服上。
這漂漂亮亮的衣服剛穿上身，就弄髒了，誰幫我洗去！我生氣地想。
小妹妹，那姐姐扶我起來，真對不起，不好意思呀。姐姐面帶微笑，歉意的對我說。沒事，沒事，我忙擺擺手。本來很生氣的我，讓這一聲親切的問候和一個真誠的微笑打動，同樣回報姐姐一個微笑，這不就是微笑的力量嗎？它化解了一場矛盾，讓你心頭的不快一掃而光。
在生活中，微笑是可以創造奇蹟的，只要擁有了微笑就擁有了快樂。微笑的力量是無窮的！
