01 漩渦鎮中心小學
舉辦留守女童生理健康及安全知識講座
為了進一步提高留守女童青春期生理健康知識，增強自我安全防範能力及保護意識，10月24日，漢陰縣漩渦鎮中心小學為50多名留守女童開了“小灶”，舉辦了留守女童生理健康及安全知識講座。
此次講座由該校德育處、婦女聯合會及安保處聯合組織，由德育處陳珠芳主講，講座以輕鬆的交談拉近了師生的距離，通過介紹了自己的成長經歷使女孩們放下了羞澀，打消了不安與焦慮的心態，從自我認識、保護自我兩個板塊，以圖文並茂直觀的形式，讓女孩們瞭解了自己進入青春期後生理機能的變化、注意事項及防止性侵害的等自護方法。
據瞭解，該校地處山區，留守兒童居多，大多數由爺爺奶奶撫養，由於觀念守舊，也缺乏科學的教育方式，致使很多女童對自己進入青春期的身體變化認識不夠，更沒有自我保護的意識。
通過此次活動，使留守女童學到了相關的心理、生理衛生健康知識，提高了學生自我保護意識，對預防女童人身傷害起到了積極作用。
02 漩渦初級中學
做好規劃指導 助力升學之路
教育興則國興，教育強則國強。按照國家政策，初中升高中實行分流，通過普通高中培養具有科技創新能力的頂端人才，通過職業高中培養適應當今社會發展的技術人才，讓每一位學生都有人生出彩的機會。為貫徹多元人才培養政策，10月24日，漢陰縣漩渦初級中學召開“2020屆畢業生升學規劃”指導大會。
凡事預則立，不預則廢。活動伊始，校長夏福松同志作整體工作部署，全面解讀中考新政，通過中考現狀深入地分析升學途徑，結合招生制度改革和人才培養趨勢，高屋建瓴的指導學生進行人生規劃，強調普通高中和職業高中都是步入大學的好途徑，鼓勵學生抓住中考時間點，對初三學習生活進行全面規劃。
規劃當下，贏在中考。會上教導處柯主任就初三學習方法和規劃提出三點建議：一是明確學習目標，不忘初心，砥礪前行；二是善於總結學習方法，制定學習計劃；三是勞逸結合，適當放鬆，以良好的心態面對中考；並在講話中勉勵學生道：“中考路上我們一個都不能少，你們要有咬定青山之志，用飽滿的精神，昂揚的鬥志面對中考，實現彎道超越”。
學校安全管理工作是教育教學工作正常開展的有力保障。隨後，安保處湯如春老師就學生在紀律、安全、日常行為規範等方面做了具體要求，提醒學生保持宿舍及教室的良好衛生，遵守日常行為規範，注意自身安全，增強體育鍛煉，以強健的體魄面對學習、走向中考。
把握現在，成就未來。初三年級組長歐立洲老師在總結中講道：“中考是打開高中之門的鑰匙，時不待我、只爭朝夕，望同學們從現在做起，拿出亮劍精神，奮力前行”。
知己知彼，百戰百勝。相信通過本次活動，九年級學生能夠更深入地瞭解招生政策，促進學生對未來進行合理規劃，明確學習目標，以更飽滿的熱情投入到學習中，為實現中華民族的偉大復興而不懈奮鬥。
03 實驗中學
“青春”進課堂
“詩人馮青春來給我們上課了，趕快去看看。”“真的是青春來了嗎？”這是10月24日，漢陰縣實驗中學學生校本課程前的“奔走相告”。學生所說的“青春”是在國內詩壇頗具影響力的詩人馮青春，受邀到校為詩歌鑑賞校本課程的學生授課。
課程中，馮老師向同學們講了他個人傳奇的經歷，介紹了他如何在困苦的生活中進行創作，如何完成從擦鞋匠到詩人的華麗轉身。“無論生活多麼不幸，多麼潦倒，一定要有夢想。夢想就像種子，只要有足夠的時間，它一定會破土而出，生根、發芽，最終長成參天大樹。”馮老師在課堂上說到。
實驗中學八年級（6）班學生唐安妮：“我是通過學校的自主選課系統選的《詩歌鑑賞》課程，開始對詩歌一點都不懂。上了幾周課後開始喜歡這門課程，特別是今天馮老師給我們講課，我才覺得，在我們身邊還有這樣的人。他的經歷對我觸動很深，作為學生的我們，一定要樹立理想和目標。”
這只是漢陰縣實驗中學校本課程的一個縮影。近年來，學校以課程建設為抓手，科學構建特色課程體系，積極組建課程團隊，認真實施課程評價，真正實現學生-課程雙向選擇。同時，學校注重挖掘校外教育資源，截至目前，漢陰縣電視臺原臺長楊興無、漢陰縣林業局幹部段元元、自由職業者倪雪峰等人分別在我校開設《白話漢陰》、《生命探秘》、《花草種植》等社團和校本課程。校內校外教育資源進一步整合，真正落實了“為孩子創造無限可能”這一理念。
馮青春簡介
馮青春十幾歲開始寫詩，現在作品近2000首，在全國各大詩刊公開發表近百首，出版詩集多本。他發表作品的刊物和詩歌選本計有：《特區文學》《詩潮》等，是著名詩人張鵬遠主編的詩歌選本《單行道》頭條詩人。曾入選星星詩刊社主編的《2018年度中國青年詩人選》、湖北作家協會主辦的《漢詩》、《2018中國網終詩選》等。
04 第二高級中學
舉辦第一屆“知著杯”微課大賽
為推進我校信息化建設進程，夯實教師電化教學基本功，提高信息化教學水平，我校舉辦了第一屆“知著杯”微課大賽。
為提高大賽的競技水平，賽前我校誠邀國家級信息化教育專家賴珍明老師為我校教師進行微課製作培訓。賴老師從微課課題選擇、腳本設計、微課製作，到微課製作常用軟件的應用進行詳細的講解，並將自己多年參加信息化教學競賽的經驗傾囊享受，令我校教師受益匪淺。
此次微課大賽由學校教務處統籌安排，信息技術教研組具體實施，全校教師踴躍參加。我校教師經過精心設計，認真製作，共提交參賽微課作品41節。經過評委團初選，其中20節微課進入複賽。再經過6位評委的細緻評判，反覆對比，將20節入圍複賽的作品進行等次評定。最終5節微課榮獲一等獎， 6 節微課榮獲二等獎， 6 節微課榮獲三等獎。獲獎微課作品均製作精良，個別微課極具創意和匠心，吸引眼球，相信一定會受到學生的喜愛。
本次微課大賽給教師創造了一個交流學習和水平展示的平臺，起到了以微課促教學，以競賽促提升的目的。
05 實驗小學
舉行 “學榜樣 爭做‘四有’最美教師”主題活動
為深入開展“不忘初心 牢記使命”主題教育活動，增強“四個意識”，樹牢“四個自信”，貫徹落實習近平總書記關於做好“四有”好教師的重要講話精神。10月24日下午，漢陰縣實驗小學隆重舉行了“學榜樣 爭做‘四有’最美教師”主題活動，學習“最美教師”先進事蹟，表彰本校“最美教師”先進典範，鼓勵全校教師爭當“四有”好老師。
活動在慷慨激昂的歌聲中拉開序幕，全體教師在大會議室認真觀看了中央電視臺2019尋找最美教師頒獎典禮片段：洪水來臨，勇救學生；紮根鄉村，潛心育人……一位位老師光輝偉岸的形象、動人心絃的故事，令在場的教師們無不感動，思想也同時受到了薰陶。
將視線從屏幕移回舞臺。在本次活動第二個環節中，作為實驗小學“四有”最美教師的代表，胡豔老師的經驗分享感人至深。從教二十一年來，胡豔老師一直奉行孜孜求索、勤懇嚴謹的教育準則，用自己一顆全心全意為學生服務的心，在平凡的工作崗位上默默無聞的奉獻著，贏得了師生和社會的肯定。說起自己曾經教過的學生，臺上的胡豔老師數度哽咽。
“他家太苦了……”
“他上學太不容易了……”
“看到他們摸黑走十幾裡山路來上學，我擔心啊……”
“看到他們上完一天學連一口飯都沒得吃，我著急啊……”
於是她想方設法、於是她費盡心神，全部精力都是為了孩子，一切心思都在牽掛學生，課上是嚴師，課下似慈母。用愛崗敬業向我們昭示著人民教師的質樸與忠誠，以母愛的溫情編織出了師者的大愛。
一陣熱烈的掌聲將活動送入了第三個環節。本次活動共表彰了校內六位最美教師。他們分別是：一片痴心行走在教壇之上的胡豔老師；數學教學的領頭雁、年級組的火車頭廖小琴老師；高舉少先隊旗幟，淨化學生心靈的吳靜老師；把耐心、細心、恆心，匯聚成愛心教育學生的張莉老師；一舉一動詮釋道德，一點一滴感染學生的曹倩老師；以心換心，以愛博愛，贏得無數學生與家長掌聲的丁潔老師。
最美教師——胡豔
最美教師——廖小琴
最美教師——吳靜
最美教師——張莉
最美教師——曹倩
最美教師——丁潔
活動最後，學校黨支部李文軍書記作了總結髮言，抒發了自己的感想與感悟，祝賀了此次獲得表彰的最美教師們，同時也鼓勵大家學習“四有”好老師，爭當“四有”好老師，不忘初心，牢記使命，繼續前行。
漢陰縣實驗小學非常注重師德師風建設和教育行風建設，此次活動為廣大教師樹立了榜樣，弘揚了社會正氣。通過倡導做有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的好老師，讓廣大教師找到了努力的目標和奮鬥的方向，為營造盡職、合作、和諧的校園文化氛圍，激發教師用身邊的榜樣激勵自己起到了很好的推動作用。
編 輯：張紅霞
編 審：鍾 聲
主 編：張玲玲
文章來源：各學校
