美國電影《泰坦尼克號》想必大家耳熟能詳。印象深刻當屬相愛的一對年輕男女面向波濤洶湧的大海，站在乘風破浪船頭欄杆上放飛自己的鏡頭。
但，當泰坦尼克號碰撞冰山發生沉船時，人群驚惶失措，爭先奪路逃生的場面，觸目驚心。此時此刻，卻有幾位演奏者從容淡定的拉起了小提琴。面對死亡，泰然自若。音樂響起，令人心底產生震撼！
蘇聯電影《特蘭濟特集中營》戰犯拉起了小提琴。
二戰結束，在零下三四十攝氏度的西伯利亞，由蘇聯女兵看守的特蘭濟特集中營，關押德國男士兵戰犯。監獄長別出心裁，讓一個猶太人在集中營外組織一場舞會。舞會除了音樂的演奏、舞伴是囚犯，還有戰爭留下一片廢墟城市裡艱難度日的婦女們參加。二戰德國納粹殺死600萬猶太人、2660萬蘇聯人。猶太人、蘇聯人對戰犯那是何等的仇恨，自不必說。在這樣背景下，舉辦舞會那需要多大的勇氣和怎樣的情懷。音樂響起撫平了創傷，撫慰了心靈。讓寒冷的西伯利亞有了溫度。
印度電影《流浪者》
居無定所的吉普賽人大篷車到哪裡都伴隨著音樂,展現了吉普賽人面對艱難生活的樂觀、豁達。有一部國產電視劇《天道》，對三位著名小提琴家演奏薩拉薩蒂編曲的《流浪者之歌》，作了富有文化底蘊異常深厚的評價。
穆特與弗雷德里曼演奏的《流浪者之歌》進行比較。穆特詮釋的是悲傷、悲涼、悲慼。弗雷德里曼詮釋的是悲憤、悲壯、悲愴。穆特她多了些宮廷貴婦的哀怨，少了些吉普賽人流浪不屈的精神。海菲茲可能是因為太注重技巧上嚴謹，反而染上一絲匠氣，少了一點虔誠。穆特是心到手不到，海菲茲是手到心不到。只有弗雷德里曼是心到手也到。 好一個"心到手也到"似有王陽明心學最終達到的境界，讓心靈迴歸本性。
為此，我咬牙切齒，花了十幾萬買了一套組合音響。閒暇之餘，一個人靜靜的欣賞這三名小提琴家演奏《流浪者之歌》的不同風格。從未有過的震撼，油然而生。意猶未盡之時，感覺這麼多年似乎白活了！
震撼的"震"，可以產生生命；也可以奪取生命；一聲春雷，大地萬物復甦。自然災害地震又會奪取多少無辜生命。
音樂的震撼足以醒腦。
記憶中看過一本談論音樂蘊含集體主義的書籍。合奏不僅需要每個人獨立完成自己演奏部分，而且需要配合其他人一起完成完整的演奏。當年為孩子胎教，我在書店糊里糊塗地買了一盤魔鬼小提琴家帕格尼尼的《主題狂想曲》。孩子出生後，就愛上小提琴。呵呵......後來孩子竟然小提琴拉到兒童10級水平。孩子有一次從學校回來，拿著考了差分的試卷，眼含羞愧的淚水，用哀求的目光，讓我在試卷上簽字。我彷彿看到了自己童年的身影。"哦嘿"我清了一下嗓子，拉起她的小手開導她："你想一下，在同齡孩子裡，有幾個人能夠把小提琴拉到10級的，寥寥無幾吧?顯然，你不比別人差！今天你考了差分，正說明考的內容都是你不會的。提醒你在這些方面需要再努力。你如果這次考了高分，說明考的內容都是你會的，也沒什麼值得驕傲的。"孩子說："得差分，丟人呀"。我說："不盡然，你認為丟人，那是你以自己之心度別人之腹。其實，考試只要不作弊，就不存在丟人。別人怎麼看你不重要，關鍵是自己端正心態。也許現在考第一名的人，反倒比你受煎熬呢。"孩子說："那怎麼會呢？"我說："他也許想如果下一次考不了第一名，是不是很丟人啊！"孩子噗呲一笑。
疫情對每一箇中國人是一場考試。你需要獨立完成自己演奏，同時還要配合其他人一起演奏完整的優美樂曲。
網上武漢疫區白衣天使發來的配有音樂的感人視頻。
確實讓人感到，疫情面前需要來一點音樂。
