情深義重的師長
——讀《坦蕩人生無悔路》有感
江明華
《坦蕩人生無悔路》，是曹鳳岐老師人生經歷及感悟的記錄，其中：
對北大學生生活的描寫、教學經歷的回顧，讓後輩學子領略了在特殊時期北大同學的學習是多麼的全面和貼近生活，這些內容應該成為“北大校史”的重要組成部分！
對股份制的研究和股份制在我國推行的描述，讓我們瞭解到我國經濟體制改革的艱辛和波折，這些內容應該成為我國改革開放歷史的有機構成！
對光華管理學院創建和發展的回顧，讓不少“老”光華人的腦海中不斷重放“光華從小到大、從弱到強的發展史”，這些內容應該成為光華院史和中國商學院發展史的重要部分！
除了上述內容之外，作為較早聆聽曹老師教誨，又留校在曹老師領導下一起走過光華管理學院創建和發展歷程的一員，更願意從“情”的角度給大家分享一下曹老師情深似海的“側面”。
1、師生情—傳道解惑
我是1982年9月進入北京大學經濟系國民經濟管理專業（第三屆）的，記得當時教研室的領導勉勵我們：英語要有世界經濟專業的水平，經濟學要有政治經濟學專業的高度！實際情況卻是：英語與政治經濟學專業的同學一起上，而經濟學方面的課程與世界經濟專業的同學一起上。當時由於專業初辦，缺乏師資等等方面的原因，像樣的專業課程少之又少，我們“國民經濟管理”專業，到畢業都沒有老師給我們講“國民經濟管理”這門課程！在研究生期間才在厲老師的課堂上補上了這門本科期間的必修專業課。
1985年經濟系升格為經濟學院，我們國民經濟管理專業變為經濟管理系。雖然系裡的課程體系有了很大的調整，課程增加了很多，但是對於即將畢業的我們來講，過去的幾年專業課程奇缺，因此，1985年曹老師在北大第三教學樓（三教）親授的“貨幣銀行學”對我們來講就像“甘露”一樣的滋潤！對我們這批只知貨幣重要，不知銀行運行的學生，曹老師在課堂上深入淺出地給我們講授了“貨幣”與“銀行”的有關基本概念與運作規律，並通過銀行運作的具體事例給我們闡釋了國家貨幣發行與經濟運行與發展的關係。這些內容讓我們腦洞大開，瞭解了銀行的本質和運行，更加深了對我國經濟體制改革的理解。
曹老師用詞簡單質樸、語速快慢有度，娓娓道來，不時還用故事（現在叫“段子”）來調節氛圍，同學們的課堂感覺非常爽！回到宿舍還在回味，盼著早一天能夠再享曹老師的“知識+段子”！
2、關懷情—打造光華“家文化”
1988年底，臨近畢業之際，知道可以留校後，曹老師與我有一段簡短的交流，特別告誡我要好好學習專業知識，只有先把教學工作做好，才能安心科研。這些話，是我在光華的行動指南，我現在能夠有一點成績，離不開曹老師的教誨！
在系裡，曹老師特別注重打造“家文化”，每年都要組織老師們郊遊，讓老師們在郊遊中放鬆、交流，從而為工作和生活增添更大的動力！這個文化一直傳承到今天的光華。另外，每到過年過節，曹老師都會邀請 “無家可歸”的單身青年到他家裡歡聚：一邊吃孫老師包的餃子（90年代初吃頓餃子跟過年一樣一樣的），一邊暢快地聊天！曹老師家的“飯局”是我與很多年輕老師從認識到熟悉的重要場景，現在還時時浮現在我的腦海……
3、歡樂情—永遠不老
曹老師退休以後，有空的時候仍然關心我們年輕老師的工作和生活，特別是我們的身體健康，每年還組織我們參加“迎春杯”和“金秋杯”等體育活動，在活動中交流和提高，更讓我們的情誼更加深厚！下面這張照片就是我在曹老師組織的活動中取得了不錯的成績，曹老師親自給我頒獎！
（曹老師為江明華頒發高爾夫球賽優勝獎）
我沒有經過專門的教師從業培訓，一開始根本不知道如何進行教學，曹老師是我學習和模仿的偶像！從曹老師的言傳身教中體會到教師這個職業的困難：它是編劇+導演+演員三位一體的工作，即“自編（在大量閱讀文獻之後編寫講義和適宜的故事）+自導（設計開場白、想象課堂氛圍的發展方向等）+自演（親自上臺把講義和設計的內容呈現給學生，接受評判）”！這個職業需要創造性和想象力，也需要體力（常常要熬夜編劇，還要連續上2-3天的課，我最多連續上過6天）！因此，這個職業有非常大的挑戰性，做好了有很大的成就感，可以找到“自我實現”的感覺！
特別慶幸在北大求學和從教生涯（我今年也從教30週年了）中有曹老師這樣的“老師+楷模”的關懷和引領，把以上的內容作為讀《坦蕩人生無悔路》的感想分享給大家作為一份謝禮！
（作者：江明華，北京大學光華管理學院營銷系教授）
