每一天，在老師、家長和星寶身上，都會上演很多精彩的故事。
五彩鹿老師在教學過程中，通過細緻的觀察，發現了家長和星寶非常了不起的地方。
(photo by paixin)
生命在愛中成長
她叫婉兒，一個2歲半的自閉症女孩，有著彎彎的眼睛和潔白的牙齒，於2019年9月進入五彩鹿，成為了我的第二個個訓孩子。
婉兒是一個認知和語言都還不錯的姑娘，但是她的核心症狀社會交往障礙卻異常明顯，和他人之間基本沒有溝通意識和目光接觸。
婉兒剛來到學校時，還經常哭鬧發脾氣，當我聽說她還有個特別不好溝通的婆婆時，我整個人比較焦慮。但在後來的干預過程中，我卻愈發心疼和喜歡這個孩子，更是和她的婆婆建立了良好的信任溝通關係。
開始，我一碰婉兒就哭，現在，她已經可以接受和老師親親抱抱，我感到無比的欣慰和開心。記得最早下課後，其他小朋友都會去找自己的家人親親抱抱，只有婉兒對家人沒有任何反應和關注。很多次婆婆都已經張開雙臂準備好擁抱她，她卻冷漠得走開。那時候，我總能明顯感受到她婆婆的失望和心酸。
直到有一次，婉兒下課後直接奔向了張開懷抱等待她的婆婆，婆婆興奮的大聲尖叫，對著我說：“老師，快看快看，婉兒抱我了。”我瞬間眼含淚光，因為我能理解婆婆那時候激動開心的心情。自從那以後，婉兒下課後都會衝向婆婆並且擁抱她。
印象最深的是婉兒媽媽曾經和我說過，婉兒就像一座冰山，誰也捂不熱她，也從來沒有見過她臉上有笑容。我也記得學校的幾個老師也曾說過同樣的話，說怎麼從來沒見婉兒笑過呢？可是現在的小婉兒卻變成了一個愛笑的小可愛。
婉兒最喜歡的就是聽老師講故事，她最喜歡的故事書是《親愛的動物園》，最早我和她講故事時她都是乖乖地聽著，沒有其他的反應。可是有一天，我在給她講故事，翻到青蛙那一頁，我學青蛙呱呱叫著的時候，婉兒突然哈哈一笑。這一笑，便笑進了我心裡，讓我覺得內心都暖暖的。
在感恩節快來臨時，我們要給每個孩子錄製一段視頻。當時我還沒注意，後面才發現，這段視頻裡我們婉兒是如此的俏皮可愛。
婉兒媽媽一直在外地，都是婆婆帶著婉兒，媽媽難得見婉兒一次。所以我把這段視頻發給了媽媽，媽媽看到視頻，只說了一句話：“謝謝你老師，讓我看到婉兒露出的俏皮笑容，我忍不住哭了。”
看到婉兒這樣的表現，我又何嘗不是呢！哪怕是婉兒一個眼神的注視、一個內心的微笑，這些小小的進步，都會令我感到欣慰。
回想以往種種，我忽然感覺有一種力量、一種感動、一份責任在驅動著我。
我認為我們都需要耐心，要給每個孩子機會，他們就一定會給我們一個意外的驚喜。人們都說自閉症孩子是“星星”的孩子，我想，不管這個孩子來自於多麼遙遠的“星星”，我都想要帶她尋找光明。
（成都校區 四郎村措）
真實的特教生活
不知不覺來到五彩鹿已經1年多了，我也從一名年輕教師成長為真正的特教老師。
特教生活中每天都發生著許許多多感人的故事，在與這群孩子們的相處中，哪怕是一件微不足道的小事，也足以讓我找到前進的動力。
康康小朋友是一個特別可愛的孩子，他學習新知識的速度很快，但語言表達卻進步緩慢。
他的生命如他的名字一般，努力向著陽光綻放，向著春天前行。
第一次見到他的時候，我就被他的可愛吸引了，圓圓的臉、大大的眼睛，康康的目光裡充滿了對生活的渴望。
在隨後的康復學習中，康康不斷進步，當他已經能夠熟練使用手勢提要求時，所有人都期待他能夠出些語言。
正當大家都緊張的時候，突然有一天媽媽送孩子來上課時激動的跟我說：“我們康康會喊媽媽了！真的特別感謝你們老師。”那一刻，我內心感慨萬分，我看著孩子媽媽的眼睛，深知自己做的還遠遠不夠，未來的路任重而道遠。
看到孩子勇敢地走出第一步，作為老師，我倍感欣慰。雖然我沒有桃李滿天下，也沒有功名常伴，但我有這些可愛的孩子，他們每次進步帶給我的自豪，帶給我的感動遠遠勝過其他。
特教生活唯有用心、用愛、用責任才能體會到快樂和自豪。特教的生活猶如一首詩，不在其華麗，而在其真實。懷著一顆真誠的心去發現、去品味，才能讓身邊的感動常在。在漫長的特教生涯中，我才剛剛邁出第一步，以後還有更多的挑戰等著我！
（徐州校區 孔婷婷）
平凡且偉大
人們很容易發現，芸芸眾生的故事從來都是很少有人關注的。因為他們太過平凡，普通的如同微風在歷史的天空飛過，彷彿什麼都沒留下。但人們卻不知，他們微弱的力量，其實在散發著耀眼的光芒，改變著孩子的未來。
在我的眼中，那些人就是蠟燭，燃燒著自己，為孩子照亮了黑暗的長路。
清晨穿過小樹林，樹枝散發著寒冬的芬芳，享受著這種特有的香味，我步入辦公室，準備上課用的教具，這時候，總會有一個熟悉的聲音傳來，說:"某某老師好！"
這是一對七旬老人，多數老人的晚年生活是每天去戶外強身健體，沐浴陽光，組團去旅遊。但這一對老人，他們的生活卻沒有那麼輕鬆。
他們日常，就是風雨無阻，每天堅持帶著小朋友上課訓練。只有把小朋友送進教室他們才可以休息一小會，課堂上，他們用盡自身所有的精力，不斷努力嘗試如何去給小朋友輔助，如何做的正確，也許老師說的他們聽不懂，但是他們仍然努力去嘗試各種可能，嘗試各種方法，盡力去輔助小朋友，做到最好。
他們表示，"上天賜予我們折翼的天使，我們就應該倍加呵護，盡最大的可能讓他們更好的融入社會、讓他們接近普通小朋友。"
放學回家，老人會在家裡堅持給小朋友泛化每天在學校所學的知識技能，給小朋友訓練力所能及的事，堅持給小朋友展現最好的一面，小朋友每天的進步，與他們的關懷有很大關聯。他們願意花時間開導小朋友，誘發小朋友的思考，讓小朋友能更快地成長。他們用實際行動證明著這一切，每當小朋友呼喊“爺爺”“奶奶”，他們就會把小朋友舉高高。
孩子的成長離不開陪伴與讚美，這一對老人，他們做到了，大手牽小手的那一刻，是多麼的熟悉自然。
那雙佈滿皺紋的大手牽住的是希望，他們的寄託終會實現。一老一少的背影漸漸遠去，穿過了馬路，老人時不時的低頭看小孩，我看不清老人的表情，但我心裡能夠看的很清楚，慈愛可親的面孔夾雜著歲月的痕跡。
從小朋友第一次出語言到現在，耳邊還能迴盪起老人與孩子的聲音說"老師好"的聲音，彷彿能看到，老人臉上撒滿了喜悅。慢慢地，小朋友從"老師好，大家好，爸爸，爺爺，奶奶”等，能仿說的詞越來越多，這樣的經歷，帶給老人的是多麼大的鼓勵，也許是我們每個人都體驗不到的心情。
每次課堂中，老人都儘自己所有的能力盡量讓小朋友關注老師，可往往小朋友眼光還是會有望向了別處的時候，老人的臉上就會透露出疲憊和不好意思的神情。
有一天，老人突然發現給小朋友愛吃的山楂，小朋友便會安坐，不哭鬧。於是，那雙佈滿老繭的雙手便總是摸向口袋，拿出孩子愛吃的山楂，剝去包裝遞到孩子手中。但老人也許沒有想到的是，老師會告訴他：“爺爺您上課不能因為小朋友哭鬧，就用山楂去賄賂小朋友，這樣容易讓小朋友今後哭鬧的行為更多。”
放學抬頭望向馬路，一老一少已經消失在城市中。
每個人的成長，是不是都經歷過同樣的時期——在家人的陪伴與讚美下長大，即使你什麼都不知道，她們還是願意為你付出，耐心教導你。
其實小朋友都喜歡得到家人更多的關注，我們不如學著把更多的時間放在孩子身上，讓陪伴成為一種快樂。
這麼短短的經歷可能沒有留在多少人的記憶裡，但我已經把它們放在了心上。願每一位孩子都能夠快樂成長，用美好的童年，給以後的道路增添更多的自信。
（西安校區 李冬梅）
文/五彩鹿教師
