按照傳統的教學原理，應該是先易後難，逐步遞進而至大成；而“逆向教學”則是先難後易。先學習最核心的，再逐步學習各種分支、細節，邊學習邊應用、反覆驗證。一開始非常難理解，但隨著時間的磨礪，就會漸漸地融會貫通。這樣的方式至少有兩大好處，其一，可以用最短的時間掌握更多的知識；其二，可以避免陷入‘光說不練’的書呆子現象。”需要說明的是，“逆向教學”這種方式不太適合自然科學領域，而針對社會科學、人的通達則無比玄妙。
閱讀是獲取知識、資訊，與外界保持連接的一種有效方式。多方位的閱讀關注，可以讓自己保持思想新穎、眼界寬闊的狀態。學習外語、物理等在社會實際事務沒有多少作用的學問，其真正的意義在於培養人的思維方式。比如：數學思維、物理思維、地理、歷史思維等；通過外語知識，瞭解他們的行為特徵、風土人情。最後，彙總成為我們的綜合思想，達到融會貫通，為我所用。對於廣大群體，不需要花費較多時間、精力去認真學習，而只需要瞭解最基本特徵就可以了，所謂博覽群書、採取大旨就足夠了。書讀多了，又沒達到變通，反而降低了才能價值，有罕見才能者不在此例。這才是真正意義上的因材施教。
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