1、孩子沒教養，是因為父母不負責
教養兩個字合起來反映的是素質，拆開來是教和養的問題。
怎麼教育和撫養孩子，看似是父母單方面的輸出，實質上孩子長大後父母會得到回報或者反噬。
同事李蜜的哥哥就是一個活生生的例子。
他哥才不過三十歲，正是年富力強，成就一番事業的好時節。但他自成年後就沒正經找過一份工作，喜歡在家喪著，啃老。
不僅如此，每隔一段時間他還喜歡裝瘋賣傻折騰父母，罵難聽話只是小兒科，動不動就拿刀子威脅要他們的老命。
實在鬧騰厲害的時候，他們就掏錢把他送到精神病醫院治療一段時間。在醫院隔不了幾天，他哥就各種服軟，請求接他回家，回家再隔幾天，又故態復萌，週而復始。
李蜜對他哥的態度又是氣憤又是憐憫，因為她深知他哥長成這樣完全是因為她媽不當的教養方式。
用現在流行的話說，她媽就是個精緻的利己主義者，一輩子既不為老公操心也不為兒女擔心，一心想的是怎麼保養自己，怎麼讓自己活得更舒服、自在。
她哥小時候很是調皮，因為沒少捱打，經常一巴掌掄下去就見血了，那狠勁不知道的人還以為是後媽。
讓李蜜印象最深刻的是，有一年夏天，外面正下著瓢潑大雨。
家裡沒菜，她媽自己懶得出去就指使她哥去附近地裡偷。她哥頂著瓢潑大雨出提心吊膽地跑去偷菜，回來狼狽的像只泥猴，而她媽連衣服都沒給他換，安慰的話也沒有一句。
她哥長大後一直很叛逆，成年後更是作。李蜜覺得，他哥的所有問題都是她媽不當的教育導致的，但人倫的約束又讓她不能出口抱怨。
教育和撫養孩子的過程，也是為人父母自我修行的過程。
成功的父母通過給孩子傳遞好的教養提升了自己，糟糕的父母讓孩子缺失了愛的教養，也間接埋下了自己和孩子之間不幸的種子。
2、孩子的問題本質上是家長的問題
孔子說：“性相近，習相遠”。意思是，孩子在天性上相差不多，導致差別的是後期的習慣。
用比較廣為人知的教育觀點來說，孩子生命的最初都是一張白紙，關鍵是看父母給他塗上什麼顏色。
因此，孩子的問題本質上是家長的問題。
女兒班上有個全校聞名的問題孩子。
孩子不過才八歲，按理說正是害怕老師，迷信權威的時候，但他什麼都不怕！
他身上的缺點多不勝數，班上每個老師和孩子隨口都能說出好幾條。
上課不守紀律，逮醜陋的蟲子塞到女同學衣服裡，這些都不算什麼！
有一天，他提著凳子追著一個同學打，沒追到。第二天直接跑到這個同學跟前說，我媽說了，下次你再敢跑，我就往死裡打。
老師批評他，他就順著學校電動門往上爬，試圖翻越出校。
老師批評他，他轉身就跑到校門口意圖跑出學校。
老師叫家長去學校談話，他媽聽了不僅沒有絲毫難堪和悔意，反而樂呵呵地說：“男孩子就是淘氣！”
那語氣，甚至覺得兒子的乖張暴戾都是聰明機靈的表現，應該得到老師的誇讚才對。
對於兒子試圖翻越校門這件事，她表示：“兒子在小區是出了名的乖孩子！“
言下之意，老師冤枉了他，老師聽了快氣炸了。
學校和家庭教育是相輔相承，相互配合的關係，這位家長的冥頑不靈逼迫著老師只能消極對待這個孩子的教育。
她孩子的成績一直是全班墊底，孩子讀到三年級了，她終於感覺困惑、不安，主動請教老師她這孩子該怎麼教育？
但是，她這些年錯誤的教養理念和方式已經在孩子心裡形成了固定的模式，8歲的孩子已經進入了成長的叛逆期，想要改變，談何容易？
老師只能告訴她，重新教養孩子是場漫長的過程，對孩子和家長而言都必須經歷銷皮蝕骨的痛苦過程，沒有非常的決心和毅力很難成功。
建議她想改變孩子，先從改變自身做起。
孩子的行為就是家長教育的投射，家長是什麼樣子孩子就是什麼樣子。
藉助科技，可以實現皮膚狀態的逆生長，但孩子到成人的成長過程只有一次。
家長對孩子的影響力也是有保質期的，錯過了就是不可逆的遺憾。
作為家長，我們要隨時自省，當孩子出現問題我們也要先行審視自己。
3、 言教為輔，身教為主
我們常說，身教重於言教。
其實這也有失偏頗，孩子之所以是孩子就是因為他的觀察學習能力都很差，需要家長的引導和調教。
如果我們只做不說，孩子也有可能覺察不到父母是自己該學習的榜樣。
所以，正確的教養孩子的方法是，言教為輔，身教為主。
很多人引用過“生活不止眼前的苟且，還有詩和遠方。“
卻很少有人知道這句話的出處，這句話源自高曉松的母親張克群。
張克群出自名門，德國出生，長於中國，求學於清華，師從梁思成。
不同於傳統意義上的名門淑女，張克群講起話來用北京話說還是比較“貧“的，活脫脫一個段子手，她育有一子一女，兒子高曉松、女兒高曉江，兩人都學在清華。
有記者採訪她如何成功地教育了這麼兩個優秀的子女。
她的回答是：“不教育。”
她說：“好多家長覺得自己長大了，有了孩子，就覺得自己從小就是聖人，從來沒尿過炕。我就不認為我是聖人，我小時候也會尿炕。所以我從來主張跟孩子做朋友，而且我自己的困擾也跟孩子說。”
孩子上學，她就給他們削了兩根鉛筆，再沒管過，也不催寫作業。
但她並不是徹底放養了孩子，而是通過自己做榜樣去影響孩子。
爸爸媽媽都在摧麻將，指望小孩子看書，除非有奇蹟。
張克群自己在家，要不看書，要不聽音樂。所以，高曉松從小就養成了看書的好習慣，經常一看就是一下午。他說，對他來說，讀書就像吃飯。
張克群也很注意保護孩子的好奇心。
女兒高曉江小時候，張克群曾騎自行車帶她出城去清華大學，路上女兒問“樹怎麼進城了？”
這個涉及相對運動的問題，解釋起來很麻煩，有的家長會給孩子說，等你長大就知道了。
高曉江當時只有兩歲半，張克群很耐心地給她解釋：“其實樹沒有進城，是我們出城了。”
儘管孩子可能沒有聽懂，但她覺得自己的問題引起了大人的興趣，得到了認真的回答，下次遇到問題她會繼續問，知識就在這好奇心滿足的過程中一點點積累起來了。
一個愛讀書、愛學習的家長，一定會擁有一個同樣愛讀愛學的孩子；作為父母，你的一言一行，都是孩子學習的榜樣，先做好自己，才能教育好孩子。
很多人疑惑該如何給孩子傳遞自己的教養，或許下面摘錄的這首小詩能讓你找到答案：
當你以為我未留意的時候，我看見你把我的第一幅畫貼在了冰箱上，於是我立刻想再畫一幅。
當你以為我未留意的時候，我看見你在喂一隻流浪貓，因此我知道應該善待動物。
當你以為我未留意的時候，我學會了人生中應該懂得的大部分道理，它們使我在長大後成為善良、有作為之人。
當你以為我未留意的時候，我凝望著你，想對你說，謝謝你讓我看到這一切，在你以為我未留意的時候。
只要有心，不論貧富，每對父母都可以用自己的言傳身教給孩子傳遞你認為的最好的教養。
