從小到大，我的父親都以不間斷地言語上的打擊和肉體上的懲罰作為激勵我進步的方式。
剛上小學一年級不久的一天，我配戴著“一條槓”的臂章回到家中，他不無譏諷地說道：“才一條槓喂！”那時候的我還不明白“一條槓”的意思，但是卻聽出了他話語中的不滿。這是我對於他打擊式教育方式最早的記憶。
等到我默默地從小組長做到了班長再到升旗手的時候，已經不興佩戴臂章了，所以他也沒看到我佩戴“兩條槓”、“三條槓”的光輝時刻，何況那時候的我也被打擊得只剩自卑了，自然不會主動向他提起。我知道，即便我做的再多，也依然難填他內心虛榮的巨壑。
至於肉體上的懲罰，那個記憶就更早了。稍有犯錯，隨時隨地一巴掌呼到臉上。
所以不知道會不會有人和我一樣，讀完《殺死一隻知更鳥》之後，夢想著能有傑姆和斯庫特一樣的幸運，有一個阿蒂克斯一樣的父親。
然而對於成年的我而言，這隻能是幻想了。我現在能做的，是和我先生一同努力，爭取成為阿蒂克斯這樣的家長——有著寬廣的胸襟和溫潤的個性的家長，用正直和善良言傳身教、亦師亦友的家長。
也許我們都應該好好向阿蒂克斯學習一下如何做家長：
養成閱讀的習慣
毛姆說閱讀是一座隨身攜帶的避難所，而阿蒂克斯正是用閱讀構建了一個溫馨和諧的家庭氛圍。他每天晚上必做的一件事就是閱讀，他自己看書，也給孩子們讀書。耳濡目染，他的女兒斯庫特不知不覺就學會了閱讀。直到在課堂上被老師發現她認字並警告她不讓阿蒂克斯再教她時，她才發現：雖然自己並不熱愛閱讀，但閱讀已經成為她生命中類似呼吸一樣不能不做的自然而然的事情了——她不想失掉它。
於是斯庫特告訴了阿蒂克斯有關學校老師對於她在家接受認字教育的反應，並表達了自己因此不願去學校的想法。他沒有指責老師，也沒有對教育制度表示任何不滿，更沒有不明所以直接強制孩子迴歸學校。而是告訴她：“你永遠不可能真正瞭解一個人，除非你從他的角度去看問題”，“除非你鑽進他的皮膚裡，像他一樣走來走去”。他告訴她要懂得換位思考，體諒老師的難處，才不至於做出過分偏激的舉動。
當斯庫特指出尤厄爾家族的孩子可以不去學校時，他向她說明了尤厄爾鑽法律空子不去學校的原因，並建議斯庫特用“妥協”去解決問題：讓斯庫特承認上學依然是必要的，然後他們每晚在家裡照常閱讀。同時，他還不忘提醒斯庫特：不要在學校提他們的協議，因為他覺得他們這個行為得不到教育專家的認可。沒有對現狀的批判或不滿，只有包容寬諒地去解決問題。
他也沒有避重就輕地迴避孩子的問題，而是溫柔地傾聽她的聲音，通過與孩子平等地交流、商量，想辦法來滿足孩子的需求。並且他始終忠於事實，實事求是地告訴她：我們無法改變別人，但我們首先要做好自己。逃避解決不了問題，只有勇於面對困難，才能獲得真正的成長。同時，他選擇了正向的協議制度而非獎勵制度，這種做法更能讓孩子理性地理解和接受，不會由此形成情感依賴。
這些都是他在閱讀中找到的從容姿態與處事方式。
理解與尊重他人
發現孩子們惡作劇扮演“怪人”阿瑟·拉德利先生、寫信給拉德利時，他告訴他們：每個人都有選擇自己生活方式的權利，哪怕那個方式不被大多數人接受，干涉、打擾或者以此來取樂都是很不合適、不禮貌的行為。
當他得知壞脾氣的杜博斯太太對他的孩子斯庫特和傑姆惡語相向時，他理解她的不易，所以勸他們不要生一個生病的老太太的氣。每次遇到她時，他依然會脫帽表示尊敬，並由衷地讚美她，謙卑有禮、時刻以身作則地給孩子們做表率。
杜博斯太太在他的兒女面前咒罵詆譭他，傑姆氣得把她院子裡的山茶花枝頭全部打斷了。阿蒂克斯知道後，語重心長地告訴傑姆，他知道傑姆因為自己幫黑人打官司的事受了很多氣，但是不該用這種方式去對待一個生病的老太太。說完後，他建議傑姆去和杜博斯太太談一談。
對於別人的施加給自己的傷害，他並不在意，總能站在對方立場看到事實的真相，從而寬容地處理。對於別人施加給自己子女的傷害，他依然可以理性地去分析原因，告訴他們
生活中總有一些不能事事順遂而又不得不面對的問題，以此獲得他們的理解。寬容，是唯一能夠照亮靈魂的的光芒。對於孩子報復性的舉動，他沒有不明所以一頓批評指責，而是充分了解了背後的動機並表達了自己的理解和無奈之後，求得孩子的理解。他建議傑姆去和杜博斯太太談談，而不是強制他去道歉，充分地尊重自己的孩子，始終把他們當作平等獨立的個體對待。
他的謙遜和誠實，讓他在行使愛的權利時遊刃有餘，也讓他的孩子充分地感知到了愛的力量。愛不是縱容自己的情緒恣意發揮，而是懂得自我約束，並以此來促使自己的心智逐漸走向成熟。
正直與勇敢的品質
整部小說最核心的部分就是身為白色人種的阿蒂克斯在種族歧視現象嚴峻的年代，選擇了作為黑人湯姆的辯護律師，幫他與白人尤厄爾家族打官司。
在他心裡，白人與黑人除了膚色的不同，並無其他任何區別。當他家的黑人幫傭卡波妮管教他的孩子時，他從不插手；斯庫特告卡波妮的狀時，贏的總是卡波妮——他完全信任她。
對於湯姆的案子，他很清楚原因，他更很清楚結果。但是他對斯庫特說：“如果我不去做，我在鎮上就抬不起頭來，我就不能在立法委員會里代表這個縣，我就不能再教導你和傑姆如何做人”，“不能因為我們在此之前已經失敗了一百年，就認為我們沒有理由去爭取勝利”。
他明知道只有微乎其微的概率可以贏，但還是毅然決然選擇了為正義發聲。因為他的良心，因為他的正直，更因為這是他必須守護的信仰。他想用自己的方式告訴孩子們什麼是正確的事，以及如何堅持做正確的事，哪怕它並不為大多數人認可，還需要承受各種攻擊、傷害與痛苦。
“有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心。”孩子最初的世界觀和人生觀的形成來源於家庭教育，我們無法保證自己傳達的是百分百正確科學的理論，但可以告訴他們生命不分貴賤，不違背良知是做人最基本的原則。
阿蒂克斯曾是梅科姆縣最厲害的神槍手，但他從沒有對孩子們提起過。他很早就意識到這是“一個對其他動物不公平的優勢”，所以不到萬不得已，他不會想去拿起槍支。他認為“勇敢是：當你還未開始，就已知道自己會輸，可你依然要去做，而且無論如何都要把它堅持到底。你很少能贏，但有時也會。”為了防止開庭前湯姆出意外，他半夜坐在監獄外看報紙，隻身一人守著湯姆。
勇敢不是手持槍支，而是你為了自己的信仰去努力、去拼搏，哪怕頭破血流，哪怕拼盡全力，哪怕結果不盡人意，因為心中的責任擔當，因為使命的召喚。他明白守護正義就必須要放棄廣為人認同但卻落後陳舊的觀念，把普羅大眾陳腐過時的認知踩到腳下，拋棄狹隘的人生觀。一身正氣，讓他心無畏懼。危急關頭保持冷靜與禮貌，對事不對人，這就是他的勇敢。
表裡如一、言傳身教
當斯庫特因為坎寧安先生的所做所為想要找他的兒子沃爾特報仇時，阿蒂克斯警告他的孩子：“不管發生什麼事，你們倆誰也不許記仇。”當雖勝猶敗的尤厄爾當眾啐他一口並放言要報仇時，他只是平靜地說了一句“希望他別再嚼菸草了”，便任由他當眾辱罵自己。
他深知仇恨和暴力解決不了問題，只會加大彼此的傷害，
化解仇恨的良藥是理解，是愛。他明白那些人做出那些舉措背後真正的原因，他理解他們，由衷地同情他們，所以他選擇了坦然地承受他們施加給自己侮辱與傷害。他告訴孩子們被駁了面子的尤厄爾先生如果不是對他來發洩情緒，就是回去毒打自己的孩子，他寧願由自己來承受，他也希望孩子們能理解。阿蒂克斯始終在用自己看到的事實以及他所理解的公平和正義去向他的孩子說明問題。他看到了什麼、他如何做事，就如何不偏不倚地傳達給孩子們，他不畏懼向孩子們解釋任何在成人看來不適合說給孩子聽的諸如“強姦”、“婊子”之類的詞語。淺水喧譁，深水沉默，他那顆始終坦蕩明淨的心足以讓人感知到他的表裡如一。博愛使他時刻保持自律與清醒，他是一名真正的紳士。
結語
最後，我想用斯科特·派克《少有人走的路》中關於愛的定義來作為結語：愛，是為了促進自己和他人心智成熟，而不斷拓展自我界限，實現自我完善的一種意願。願你我都能成長為懂愛、有愛之人。
你好，我是武當來啦，一個熱愛文字和攝影的凡婦俗女漢子。
