在教師招聘考試中，學前兒童雙性化教育屬於重要考點，主要以材料分析題的形式進行考察。是通過對幼兒“陰盛陽衰”的現象進行描述，需要大家分析這名幼兒的心理行為問題，影響因素及解決策略等。
1.學前兒童雙性化教育的含義
雙性化概念，認為個體可以同時擁有傳統上男性應有的和傳統上女性應有的人格特質。
“雙性化教育”是擯棄了傳統、絕對的“單性化教育”後應運而生的一種家庭教育新理念，是指在對幼兒進行性別教育時，教育者持有雙性化的性別角色期待，使男女兩種性別的發展不再受性別刻板印象的束縛，注重吸收異性的特徵，發展成為具有雙性化性別角色的人。
2.學前兒童進行雙性化教育的意義(基礎考點，識記即可)
經過雙性化教育培養出的具有雙性化人格的孩子結合了男性和女性在心理素質方面的優點，在行為、習慣、學習和就業等方面都有良好的可塑性和適應內外環境的能力，具有一種健康的人格模式。一個人同時具有男性與女性興趣、能力、愛好，尤其是在心理素質方面具有男性和女性的長處，會表現得既敏感又豁達、既獨立又合作、既果斷又謙和，這種柔中帶剛的性格特別有魅力，極易受到別人的歡迎和喜愛。
而且，重要的是具有雙性化人格的孩子有特別好的社會適應能力、很強的自尊心、較少發生心理疾病、擁有很好的抗壓能力和耐挫力，在孩子的學習和工作中，這種健康人格會發揮重要作用，使孩子更容易成功。
3.雙性化教育不平衡的主要影響因素(重點考點，理解記憶)
父母雙方的陪伴。在中國，較多的還是男主外、女主內，媽媽是撫養孩子的主力軍，而爸爸只要負責賺錢養家就可以。事實證明，爸爸在孩子成長的過程中的作用也很重要，因為父親有助於孩子形成良好的個性，並能促進孩子的智力發展。如果男孩缺乏父親的陪伴，很容易導致女性化傾向，而女孩缺乏父親的角色認同，長大後會顯得不自信。
4.怎樣對學前兒童進行雙性化教育?(重點考點，分析理解)
①父母都應多陪伴孩子。無論工作多忙，爸爸應該每天至少拿出20-30分鐘的時間來陪伴孩子，哪怕只是給孩子講故事，和孩子一起搭積木，幫孩子洗澡等。
②營造民主融洽健康的家庭氛圍。父母在教育孩子的問題上即便有分歧，也不要當著孩子的面爭執，幸福家庭中成長的孩子人格比較健全，生活比較平和，性格也更加開朗大方。
③鼓勵幼兒向異性學習。不論是男孩還是女孩，都應在發揮自己“性別”優勢的同時，注意向異性學習，克服自己性格上的弱項，促進身心的全面發展和人格完善。
④不宜將性別特徵區分過清。不少性格或行為特徵(如熱情活潑、獨立自主、堅韌不拔、富有責任感等)應該是男女兩性都須具備的，不宜被視為某種性別專有。
⑤避免走向極端。鼓勵孩子向異性學習也要有“分寸”，避免出現“娘娘腔”和“假小子”，否則違背了“雙性化教育”的初衷。
【考題再現】.
陽陽，某幼兒園大班男孩，陽陽的爸爸朝九晚五地上班，一直都是由媽媽當全職太太撫養照顧陽陽。而爸爸每天下班之後逗逗孩子就忙著上網打遊戲，有時候又外出應酬，陪孩子時間很少。樂樂的媽媽有點發愁，陽陽的性格不像男孩子那樣堅韌，一點小事就哭鼻子，喜歡玩洋娃娃過家家等女孩子的遊戲，對於賽車打球等男孩子游戲感到退縮，甚至開始喜歡穿裙子出門。
問題：
(1)陽陽出現什麼心理行為問題?有哪些影響因素?
(2)應該如何糾正陽陽的問題?
