在吉林教師資格的考試中，教育學的創立階段考察的次數比較多，這個階段涉及到很多的代表人物以及相應的觀點和著作，因此這部分的知識點比較多。所以大家在備考的時候應該注意區分。下面一起來梳理在教育學創立階段常考的人物。
培根：科學歸納法第一人。在《論科學的價值和發展》(1623)一文中首次指出應該把“教育學”作為一門獨立學科從學科分類中提出來。(口訣：培根首提出)
誇美紐斯：《大教學論》(1632)——教育學成為一門獨立學科的標誌，因此他被稱為教育學之父。他曾經說過：教師是太陽底下最光輝的職業。觀點有：
①教學原則：教育要遵循人的自然發展的原則;
②教學制度：系統論述班級授課制方法和實施內容;誇美紐斯是系統的論述班級授課制，但是班級授課制的思想的萌芽是昆體良，他提出了分班教學的思想是班級授課制思想的萌芽。大家要注意區分!
③教學思想：“泛智教育”——把廣泛的自然知識傳授給普通的人;他曾說過：教育是把一切事物教給一切人類的全部藝術。
④教學內容：規定了百科全書式的課程;泛智教育強調廣泛的知識，因此內容上就應該相應的設置百科全書式的課程。
⑤教學方法：首次提出並論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學方法。(口訣：誇大班級百科循自然)
洛克：《教育漫話》，提出“白板說”，強調人生下來像一張白紙一樣，後天的教育使人做出改變，他曾說過：人類之所以千差萬別便是由於教育之故。我國墨子的人性素絲說和洛克的白板說類似;倡導“紳士教育”，洛克認為對於紳士要注意培養他們的禮儀、智慧、學問、德行，其中德行是最重要的是首位的。(口訣：紳士洛克在白板上畫漫話)
赫爾巴特：(科學教育學之父、傳統教育學派代表人、科學教育學之父)，代表作是《普通教育學》(1806)——標誌教育學作為一門規範、獨立的學科正式誕生。注意誇美紐斯的《大教學論》和赫爾巴特《普通教育學》的區分。近代最早的一部教育學著作和教育學作為一門獨立的學科萌芽于都是《大教學論》。標誌著教育學已成為一門規範、獨立的學科和科學形態教育學產生的標誌都是《普通教育學》。
觀點有：
①將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎;還有另外一種說法是哲學和心理學。
②強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點;注意和杜威區分，杜威的三中心是：學生中心(兒童中心)、經驗中心、活動中心
③提出“四階段教學”理論。將教學過程分為清楚(明瞭)、聯想(聯合)、系統和方法四個階段。後由他的學生齊勒修改為預備、提示、比較、總括、應用五段，稱“五段教學法”;
④教育性教學原則，指的是教學時不僅要講授知識並且還要進行德育。(口訣：一原則、二基礎、三中心、四階段)
1.教育性教學原則是下列哪個人物的觀點( )。
A.誇美紐斯 B.杜威 C.康德 D.赫爾巴特
1.【答案】D。解析：赫爾巴特的觀點有：①將倫理學和心理學作為教育學的理論基礎;
②教師中心、教材中心、課堂中心③將教學過程分為清楚、聯想、系統和方法四個階段。
④教育性教學原則故本題選D。
2.近代最早的一部教育學著作是( )。
A.《大教學論》 B.《普通教育學》 C.《康德論教育》 D.《教育漫話》
2.【答案】A。解析：近代最早的一部教育學著作是《大教學論》，作者是誇美紐斯。B項是赫爾巴特的，C項是康德的，D項是洛克的。
