探索力是孩子智慧的發源地，是促進孩子潛能發展的源動力，更是孩子卓越發展的根本。家長對孩子過於保護，不讓他們探索，擔心他們受傷，才是真正傷害孩子的行為。要知道，孩子的每一次嘗試，都會有所收穫；每一次產生的探索慾望，都是因為遇到了感興趣的東西。
小曉是一年級的小女孩，她不像其他女孩那樣喜歡洋娃娃或蝴蝶結，而是喜歡拆裝各種東西。不論是家裡的玩具，還是小鬧鐘、電視遙控器等都被小曉拆過。對於簡單的玩具，拆裝過後她還能按照原樣重新裝回去，但是結構複雜的物品，拆完後就安裝不上了。
小曉的愛好讓家長感到很高興，他們認為孩子具有探索精神。但同時，他們也十分擔憂，拆裝各種東西也是在破壞物品。家長希望小曉不要拆家裡比較重要的物品，如遙控器、鬧鐘等，可小曉並沒有將家長的話放在心上，只要她在興頭上，想拆什麼就拆什麼。
小曉生日時，爸爸送給她一臺英語點讀機。小曉十分高興，在爸爸的指導下練習使用。開始的那段時間，小曉對點讀機感到很好奇，感覺很新鮮，學了不少單詞，爸爸感到很開心。但是好景不長，在好奇心的驅使下，小曉還是忍不住拆開了點讀機。她找來螺絲刀，摳下電池，打開後蓋，拆下了小喇叭及電路板，最後把液晶屏幕也拆了，一部點讀機就這樣被小曉拆得七零八落……
媽媽看到後，大聲呵斥道：“你在幹什麼！”小曉被嚇了一跳，不小心又將電路板上的一根電線扯斷了……這下子，點讀機完全壞了。
好好的東西，被孩子弄壞，有些家長會很生氣，甚至還會罵孩子一頓。孩子嚇得膽戰心驚，大人氣得大喊大叫。其實，孩子之所以喜歡拆裝東西，也是一種正常的心理需要。
孩子喜歡拆裝東西僅僅是想弄清楚玩具、小電器等是如何工作的，是如何發出有趣聲音的……在拆裝的過程中，他們可以瞭解很多知識。大多數情況下，孩子並不會想到把這些東西拆開後會產生怎樣的後果。
在探索的過程中，孩子不僅會找到答案，獲得知識與快樂，還能鍛鍊動手能力及思維能力，激發自身內在潛力，這對他們的成長很有意義。對孩子的探索天性，家長要多加引導，讓孩子在每次的探索中學習經驗、強化自己，而不是將孩子的天性扼殺掉。
研究發現：從兩三歲開始，孩子就會喜歡上拆裝各種玩具及其他物品，一直到6～12歲還會“劣性”不改。每個孩子都有探索的天性，對這個世界充滿了好奇及探索的渴望，只不過有些孩子表現得比較明顯、強烈，有些孩子表現得不太明顯。調查還發現：男孩探索的天性會表現得更加淋漓盡致一些，而女孩探索的天性則表現得相對“委婉含蓄”一些，尤其是對6～12歲的孩子來說，這種對比更加鮮明。
