眼界
李##
眼界，註定心的格局；格局，框定人生的命運。正是古詩詞，打開我的眼界和格局。
從前，拿起古詩詞都是為了應付考試，我只不過是盲目的背。背完便不管不顧了。
直到有一次數學考試，我不知怎的，突然發揮失常，給平常數學優秀的我帶來了一個沉重打擊。那用硃筆勾勒的“90分”彷彿要流出血來。
走在回家的路上，失落惆悵的我突然想起了南唐後主李煜的詞“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”
我現在考砸的心情不正是那濤濤的江水嗎？一瞬間，我體驗了當時李煜亡國之傷情，弄懂了詩詞的一些奧妙。
走著走著，我看到了橘黃色的落日。太陽的餘光灑滿了整個天空。而我看著這番美景，卻悲從中來，嘆道：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”
接著，我又開始後悔，為什麼考試時不多檢查一下試卷，說不定還能檢查出寫錯的答案。我想起了杜秋娘的一句詩“花開堪折直須折，莫待無花空折枝。”而我現在的心境不正是無花空折枝般後悔嗎？
可是，世上沒有後悔藥，再怎麼懊悔也無濟於事。想到此處，我卻突然如釋重負。蘇軾不在乎往日磨難的一波三折，我何不如學一學蘇軾的淡定從容---“回首遙望蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”
自此以後，每次遇到古詩文，也會細心揣摩其中的情感和道理。
當我看到鳥語花香的春天，我會用韓愈的詩感懷---“草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。”
當我比賽輸了，我會想到用杜牧的詩句激勵自己---“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。”
當我覺得一天時間不夠多時，我總會用傅玄的詩感嘆：“志士惜日短,愁人知夜長。”
正是古詩詞打開了我的眼界，也給了我一個不同凡響的靜美的新世界！
林##點評李##《眼界》
“悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明”，他正在成長，我很高興有這樣一個朋友，以後也會和他切磋的。然後我來說下這篇文章，他的第九段讓我感到很欣慰，因為這也是我想做到的，雖然做到或許會很難，這不是我的最初衷，我和他的開始一樣，慢慢成長，才知道它的內涵，而且”同是天涯淪落人”，我和他也經歷過許多同樣的事情，他想試卷可以跟”獨抱濃愁無好夢，夜闌猶剪燈花弄”一比，心裡特別難受，確實是那濤濤江水一般，這是李煜寫的最後一首詞，寫完後就被殺了，考砸時的愁雖然比不上”至死猶恨生瑜亮”，但心情確實很沉重。
第二部分是寫美景，本來很漂亮的夕陽，卻自愁中來，更李清照的蝶中”暖雨晴風初破凍”恰恰相反，讓愁更明顯的體現出來。
第三部分把愁轉成了悔，是個很不錯的轉變，失敗時不能只愁，還要悔，悔了還要改，而”無花空折枝”恰好體現了悔，為什麼在花開時沒有認真挑選，花落了再好看也沒初始好看。
然後把畫風一轉，用一種淡定從容的心態面對現實，對應了標題眼界，這就是眼界的一種飛躍，心態一靜，就能看到別人看不到的東西。
接著，用這首詩體現春天”幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，同是也說明人在百般紅紫鬥芳菲，激勵自己成長。而比賽輸了就是要忍恥堅強，不能像項王一樣忍不了失敗，要用恥來激勵自己，而且”江東子弟多才俊，捲土重來未可知”，或許還能超越。
“志士惜日短，愁人知夜長”作為最後一句詩，其實是一種總結，現在覺得時間不夠用，但是考完試回來不就是愁人知夜長嗎？那是他是非常愁的。這是兩種心態，也是兩種境界，這裡暗喻了心態改變一切。
能寫出這樣的文章，肯定有”詩經樂府建安骨，史記漢書蝶戀花”的積累，所以我也會努力。
