網上段子：輔導女兒寫作業，一道題教了幾遍還是不會，我火冒三丈…… 惡狠狠的問她:"知道豬是怎麼死的麼？" 閨女怯生生的:"餓死的？" 我指著她:"你你你……" 閨女急忙更正:"哦，不是不是，應該是寫作業累死的？" 我氣急，舉手欲打……她哇的一聲哭出來，:"我知道了，它一定是不會做題被它媽打死的……"
最近由於老姐上班，兩個小外甥下午放學後就在我家吃飯和寫作業，寫作業這事眾所周知，眾多家長苦不堪言，讓天下父母為之扼心。
兩個小外甥也不例外，通常在家都是寫到十點開外的主，但之前奇怪的是在我家基本上一小時寫完，這也是他媽經常推娃上來寫作業的理由：在家四小時，在你家一小時。
開學一個月了，也在我家寫了一個月作業了，很有意思，從自覺到懈怠再到自覺，心理歷程有意思極了，堪稱鬥智鬥勇的完美歷程。
首先來言，我對娃娃小學的成績並不重視，在廣州最重要的是初中，小學更重要的是學習態度、身體健康、心理開朗，當然德智體美勞上去了，成績也差不到哪去了。
寫作業最初最積極的就是老三，一回到家立馬寫作業，毫不停留，老二就略差了，總是拖拉一些，但總體還好，能在一個半小時內完成作業。
直至有一天，老二放學特別晚，作業也特別多，導致在他媽八點來接他時，有小部分作業未寫完，我交待：剩下作業不多，應該會在半小時內寫完。結果剩下的那點寫了一晚加早上再加學校。
由此在我有意引發的集體嘲諷下，老二知恥而後勇，作業速度快過老三，上個週末的作業在不停的寫作下，三個小時寫完。
惡果是：老二不在我家寫完作業，就不願回家了。
老三是一個自尊心很強的娃，也是一個極其爭強好勝的娃，成績名列前矛，也擔當班長體育委員等職，作業回家也爭著在哥哥前面寫完，在我有意無意的鼓勵下，形成了追趕完成作業的良性循環。
但上個週末，由於作業不多，一直勝利且自信的他自認為依然可以超過哥哥，於是在寫作業時又跳又叫，完全沒有認真去寫作業，甚至干擾到了哥哥，我不得不把他們分到了兩間房。
我對老三說：舅舅並不是來監督你寫作業的，只是來幫助你寫作業的，如果你覺得不想寫，可以停下來不寫去作你任何想作的事，但記住，舅舅的幫助只限於在哥哥寫完作業的這個時間，過了後，舅舅將不會再提供任何幫助，因為舅舅的時間也是寶貴的。
老二寫完後，我讓他們玩了會遊戲，然後去打了乒乓球，好一個酣快淋漓，老三的球藝進步非常快，老二依然穩定上升，兩人大有趕超老舅之勢，好兩個後浪。
學習、運動兩者都不可輕視，前者武裝頭腦，後者強健身體，在疫情期間我每天陪外甥一個多小時，以俯臥撐為賭注來打撲克，後果就是我現在可以連作五十個俯臥撐，外甥們的體質也明顯加強，並不因疫情有所下降。
由於老三的懈怠，導致在老二寫完後，我們進入了娛樂模式，他還有不少作業沒有寫完，同時也失去了舅舅的幫助模式，有後患的愉悅永遠是短暫的，在他媽回來後，在他媽的咆哮中就進入了地獄模式，據聞加寫了三四個小時還沒寫完。
於是老三週一放學回來，誓言水果都不吃，就立馬寫作業，雖然還是先吃了水果，但按時完成了作業，有錯就改，好娃。
小小的教訓對娃娃的成長是有益無害的，唯有失去才知道擁有的可貴。
就以寫作業來言，我認為：
1、家長不是惡魔，不是逼他們寫作業，而是要處在一個幫助的立場，是他們救星，是他們的朋友，是幫助他們完成作業。
2、家長並不要處在判斷作業對與錯的位置，對與錯可以交給老師，態度才是家長最需要重視的。
3、批評才是造成對立的最大原因，少批評多鼓勵，這也是我把對錯交給老師的原因所在，老師授道解惑乃是天職。
4、人性都是好逸惡勞，娃娃也是如此，唯有讓他明白，只有完成作業後，才能更好的享受娛樂，他才會把作業當成對手主動來攻克。
5、遊戲並不是惡魔，不加限制的任何娛樂方式才是惡魔，有控制的有限度的遊戲其實也是好的娛樂，和我們小時看武俠小說玩彈珠一般無二。
6、有時讓娃娃主動的吃一點苦亦是好事，有時作業沒寫就沒寫，讓他回學校受了懲罰後，要說明白道理：早寫完可以受鼓勵，不寫到了學校不但要受懲罰，而且也是要補上，作業量沒少，白捱了懲罰。
7、很多家長喜歡盯著娃娃寫作業，換位思考，如果你領導坐在你身邊，盯著你 作的每一項工作，你會怎麼想？
我選擇：呆一個房間，但保持一定距離，不會盯著他們寫作業，只有在他們需要幫助時，才會及時的施予援手。
願他們永遠如小時一樣健康快樂、茁壯成長，憂愁遠離他們，世界美好接近他們。
