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從古至今，中國是一個非常講人情的國家，想幹大事，關鍵靠自己，實現靠朋友。
的確，沒有朋友，你步履維艱。
其實，我一直好奇，左宗棠為何能讓胡林翼、林則徐等這些位高權重、學術高就之人，紛至沓來並全力以赴幫助他？
難道這單單是幸運與偶然？還是背後另有原因呢？這背後到底隱藏著怎樣的價值邏輯取向、發展歷程，又會給他帶來什麼樣的影響與意義呢？
胡林翼不僅是最早幫助左宗棠的朋友，還是第一位改變左宗棠人生的人，那你可能好奇胡林翼是怎麼認識左宗棠的呢？
一方面，胡林翼老家湖南益陽縣與左宗棠老家湖南湘陰縣相距不遠，胡林翼父親胡顯韶是當時益陽縣小秀才，而左宗棠祖父左人錦，國子監生，一個取得“入國子監讀書資格”的大秀才。
到左宗棠父親左觀瀾，是湘陰縣的小秀才，舉人沒考上，只好立館教授徒弟，靠著學費養家餬口，而胡林翼父親胡達源，一路過關斬將，考到進士。
可以說，兩家之間的差距就是上一代拉開的，胡家是當地赫赫有名的名門，上百畝田地，是個妥妥的大地主，相反左觀瀾乃鄉野教師，靠努力買下15畝耕田為生，生活僅好於農民。
那左觀瀾與胡達源相識，是因兩人同時就讀於嶽麓書院。加上左宗棠跟胡林翼他們共同的老師是賀熙齡，在城南書院成為校友。
當然，一開始左宗棠並沒有與胡林翼深交，他們成為知己是在一次參加考試的會地談論政治時，發現彼此發表的觀點總能碰撞出火花，等說到各自家世後，才知道上輩就是世交。
而胡林翼與左宗棠成為知己，是因氣味相近，氣質上的迥異，加上性格與才能之間的互補。
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那說到互補，主要來自他二人不同的教育經歷。
胡達源考中進士，擔任貴州督學，在今天叫省教育廳廳長，胡林翼從小被祖父胡顯韶帶大，而能一手調教出一位探花的祖父，自然有能力培養胡林翼。
他一直用“情景式教育”訓練胡林翼，那啥是情景式教育呢？
簡單來說是，祖父用《四書》、《五經》等其中的歷史故事為教育引子，加以引導，講到重點就踩剎車，讓胡林翼自己悟道。
比如，如果你在生活中遇到書中與作者有相似經歷，如果換做是你，你會怎樣做？
正因為這種長期訓練，胡林翼思維活躍，號稱點子鬼才，並能快速找到對策。
但左宗棠童年成長中刺激過多，造成心氣過剩。而胡林翼，在安義順河環境裡成長，心態平和說話，平時加上天資聰明，為人處事寬容大度。
古人衡量交友有三條標準：正直、寬容、見識多。
左宗棠正直，見識寬容；胡林翼寬容見識多，但卻正直。
所以兩人能夠達到完美的結合與互補。彼此都從對方身上看到自己的優缺點，本能的相互吸引。
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把有才能的人推薦給珍惜人才的人。
1849年，胡林翼遷到貴州鎮遠知府，在得知左宗棠掛冠神武，他向雲貴總督林則徐寫信舉薦。
而在此時潛居鄉間的左宗棠，已經感染到知識分子的習氣，立即扔下鋤頭，坐在樹蔭下讀完舉薦信，非常激動的對胡林翼回信道：
我年底收到您的來信，也知道林大人的愛才之心，你的這份朋友間的真情不是一般人能有的，我感動不及。
但一直以來，以左宗棠對林則徐的瞭解，也是知根知底，當時他果斷放棄，拒絕進入林則徐的知府。
而拒絕原因是，左宗棠明白，在林則徐的手下，自己只能做一個小官。而他給自己規劃的人生目標是，做當代的諸葛亮。
而賀長林在之前就曾告誡他，不要自我限制自己的成就，貪圖小官小職。並且左宗棠很明白：強勢人物跟從強勢人物，人才難以盡情發揮。
就在這種情勢下，雲南巡撫張亮基改任湖南巡撫，在上任之前，胡林翼抓住時機，趕在張亮基上任之前給他寫信，極力推薦左宗棠。
他將上次的推薦語，翻出來精心提煉，全方位評價了左宗棠。並在最後特別強調交待左宗棠的才能中國第一。張大人你若錯過，可能你以後不會再遇到這種人才。
如此一來，一個鄉下舉人被說成才能中國第一，這似乎有點太誇張了吧，但張亮基反倒一點也不反感。
原因是，張亮基和胡林翼是故交，張將軍早年做太守時，是胡林翼向道光皇帝極力推薦，所以他才一年內連升三級，坐上雲南巡撫，擁有如此成就。
而人心的規律說的是：對你有恩的人，說話越誇張，你自己越重視。
而張亮基當時膽戰心驚，因湖南戰局危在旦夕，自己初來乍道，再找不到人才，那湖南自身難保，自己的官帽也會掛不住。
於是他三顧茅廬，才把左宗棠請出山。
於是乎，張左聯手一年下來，成功碾壓太平軍，守住湖南。張亮基也因此戰功升任湖廣總督，一年後張亮基調任山東巡撫，左宗棠告別，賦鄉隱居。
不期而遇靠緣分，相互交往靠才華。
1835年，陶澍從胡林翼口中瞭解到左宗棠，經過了解之後，加深新的印象，如果不是後來的見面，陶澍（shu）不會輕易肯定左宗棠。
陶澍會見左宗棠，一是因胡林翼舉薦，二是被左宗棠過人的文采打動。
在那時，很多文人學者都是受父輩的影響，導致他們的成長也會不同。父親陶必栓，可以說影響陶澍一生。
而陶必栓沉迷於經濟海洋，對實學雜書有著狂熱的興趣，他將經學所追求的經國濟世的抱負寄託於兒子身上，懷著這一夢想，在陶澍7歲那年，陶必栓帶著他跋山涉水，來到嶽麓書院。
對陶必栓來說，把獎學金作為求學金，為了能在嶽麓書院，當時所有讀書人夢寐以求的聖殿裡待下來，他不分嚴寒酷暑，每天堅持讀書，拿獎學金付學費。
因早年跟著父親四處求學，生活顛沛流離的陶澍，對與和自己經歷相似的左宗棠，尤為親近。在於左宗棠聊天中，他發現在嶽麓書院艱難的求學經歷，與左宗棠在城南書院古城的求學過程，極為相似，兩人都偏愛讀雜書。
最後經陶澍提拔，讓民間文才士子左宗棠在大清帝國龐大的關係網與縱深的歷史感中，找準了位置。
正所謂，機遇總是垂青有準備的人。
因此陶澍也破格提拔左宗棠，把他舉薦給林則徐。
12年後，林則徐約見左宗棠，湘江談話，將自己畢生的積澱與經驗，傾囊相授，同時也為後來左宗棠做事做人埋下基點。
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如果說，陶澍給左宗棠的是“虛”，那林則徐給予左宗棠的則是“實”。
當時的雲貴總督林則徐，第1次聽說左宗棠，是源於1849年胡林翼推薦。
當時他在信中，作出明確回應，林則徐看中左宗棠兩點，一是天資與才氣過人，二是，懂經世致用學問。
那時，林則徐已經到暮年，留在世上的時日不多，林則徐很清楚，自己不能抱著遺憾孤獨離世。
而他的父親在林則徐出生時，就寄希望於林則徐將來做個清官、能官。
那時，在被農耕文化薰陶的陶澍，左宗棠全都是秀才父親，親自手把手教的，而林則徐的老師也是秀才父親林賓日。
林賓日教學有三個特點，第一，不單追求學問，還注重品格修養；第二，不求死背，不玩體罰；第三，循序漸進，因材施教。
所以，讀書先做人，做人先立品。
正是由於父親自由教養，輔助獨立思考的教育方法，鍛造了林則徐的人格，影響到他後來為官處事。
在林則徐9歲那年，他開始表現不同凡響的志向與興趣，提筆寫下：海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰的詩句，滲透出執著的精神與迎難而上的勇氣。
在第1次鴉片戰爭逐漸爆發，道光皇帝明白失利真相，對林則徐下令，希望他回心轉意，回到北京。
但當時林則徐，並沒選擇返回，他在邊疆生活三年，已經跳出了個人得失，官場沉浮的短視本能，並以政治家的眼光思考國家民族大義，於是很快察覺到沙俄侵略的隱患。
作為一位堅定的民族英雄，他感到心痛如絞，而緣由不是沙俄即將入侵中國，而是要防禦沙俄入侵，整個朝廷上下卻找不到事業接班人。
這些年來，與陶澍、胡林翼的通信中，林則徐已經清楚的瞭解左宗棠，他對農學等既有研究又有興趣，林則徐決定，讓他來擔起國之責任，而事業接班人也只有左宗棠是最佳人選。
但令人意外的是，左宗棠當時意外的拒絕接受。但因個人生命、國防之責任耽誤不起，他決定放下面子，專程去見左宗棠。
經過林則徐的三顧茅廬，真心誠意打動了左宗棠。
於是，1875年5月3日，左宗棠統帥八萬七千西征軍駐紮肅州大營，一路向西，收復新疆。
也正是由於胡林翼，陶澍，林則徐從不同的側面，給予左宗棠絕大幫助，有了這些支持，左宗棠從才能到機會，逐漸步步高昇。
當然，在為人處事，接人待物，左宗棠有句名言：居心宜直，用情宜厚。說的是對待朋友內心要正直，態度要坦誠，感情要深厚。
最後，你會發現，行文都是貫穿交友方面的16字方針，我總結為：交友，始於共情，忠於人品，陷於才華，共於互補。
