在錄製《抗疫故事會》的現場，南昌大學二附院援鄂專家徐建軍再度哽咽。這位被稱為“定海神針”的國家醫療隊隊長，說不能回憶和隊員們拼命的事情，一想起便會控制不住自己。
新冠肺炎疫情發生以來，南昌大學勇扛抗“疫”大旗，在守好校園這道防線的同時，積極響應國家和省委的號召，一方面從各附屬醫院選派醫務人員參與一線抗“疫”，另一方面積極組織教師開展線上教學，統籌推進網絡思政教育，在疫情大考中交出滿意答卷。
“我們在一線拼過命”
南昌大學學生規模大、校區多、教職工生活區人員密集，還有寒假留校的外國留學生，校園防控壓力可想而知。疫情發生以來，學校黨委迅速成立疫情防控工作領導小組，多次開展現場工作調度，研究和部署疫情防控工作。校內各職能部門工作人員無私奉獻，堅守在各校區和生活區，為校園防控築起了一道安全屏障。
從疫情通報到防控宣傳，從師生健康數據的每日摸排到校園內的封閉管控措施，從青年學子們的就地參與防控到海外校友穿越沙漠為中國尋找口罩，從困難學生的專項資助金和愛心流量包到留學生“臨時超市”，全校師生員工團結一心，在嚴酷的疫情防控形勢下做出了南昌大學的溫度。
1月18日，江西啟動重大突發公共衛生事件一級響應，南昌大學一附院將象湖院區全部騰空，作為江西省新冠肺炎定點收治醫院，近千名醫務人員放棄春節假期迅速投入戰鬥。
該院區承擔了全省80%以上的重型和危重型患者的收治任務。為滿足應收盡收的需要，該院僅用7天7夜的時間，便提前完成了增加897張床位的任務，拼出了一附院的“火神山速度”。截至日前，該院收治的215例新冠肺炎患者已全部治癒出院，並保持了院內零感染的成績，取得了江西抗“疫”主戰場的階段性勝利。
“我是黨員我先上。”“我有抗擊非典的經驗，我去。”“武漢挺住，我們來了！”隨著支援湖北的一聲號令，南昌大學醫護人員聞令而動，主動請纓加入支援湖北的隊伍，成為“最美逆行人”。
1月27日，南昌大學二附院副院長祝新根帶領江西首批援助武漢醫療隊138人逆行出征，全面進駐武漢市第五醫院。
2月4日，南昌大學四附院副院長唐浪娟擔任江西第二批援助湖北醫療護理隊領隊，帶領全省10個地市62家醫院100名護士趕赴武漢，用高質量的醫療護理為抗“疫”勝利按下加速鍵。
2月13日，南昌大學一附院、二附院各組建一支整建制的國家醫療隊，278名隊員在不到一天的時間裡集結到位，作為江西省第六批援助湖北醫療隊火速馳援武漢，接管華中科技大學同濟醫學院附屬協和腫瘤中心2個重症病區，被稱為一線“敢死隊”。
第三附屬醫院、附屬口腔醫院、附屬眼科醫院、附屬人民醫院等也先後選派精幹力量，參與到援助湖北的戰“疫”之中。
南昌大學各附屬醫院精銳盡出，總計派出8批次近500名“白衣戰士”馳援武漢、隨州等地，為湖北的抗“疫”貢獻“南大力量”。
“只要患者能平安，我們做多少都是值得的。”儘管隨時面臨感染，儘管忙到夜以繼日，儘管偶爾會遇上各種困難和不理解，但只要能讓患者早日痊癒出院，“白衣戰士”們都奮不顧身、全身心投入。在醫院或方艙裡，除了用仁心仁術全力託舉生命方舟，他們還扮演過幼兒的父母，也當過老人的兒女，他們是帶給患者希望的“楊護士”，也是贛鄂相親的使者。
傾情付出，迴響自來。防護服上的“南大”字樣，是患者心中的定心丸。患者治癒出院時的真誠道謝，是醫者內心的感動。醫療隊離鄂返贛時的淚目送別，是英雄的湖北人民對“逆行人”的最高禮讚。在全國衛生健康系統新冠肺炎疫情防控工作表彰名單中，南昌大學四附院唐浪娟帶領的江西護理隊（方艙）被授予“先進集體”稱號，二附院祝新根、四附院鄧麗花、唐浪娟、附屬人民醫院張維新被授予“先進個人”稱號。一附院也獲得了省疫情防控應急指揮部的首個“表彰令”。
“南昌大學黨委堅決貫徹習近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署，舉全校之力投入到疫情防控阻擊戰中。各附屬醫院以維護人民群眾生命安全和身體健康為最高使命，義無反顧戰鬥在疫情防控第一線，用實際行動書寫了南昌大學人的使命擔當。” 南昌大學黨委書記喻曉社為南大人由衷點贊。
紮實有效的防控措施，築起了校園的“安全牆”；嚴格縝密的救治方案，穩住了江西的“主戰場”；精銳盡出的緊急援助，按下了湖北解封的“加速鍵”。4月17日，南昌大學選派4人參與中國政府（江西）赴烏茲別克斯坦聯合工作組，開啟跨國援助抗“疫”之行。
一場“雲端教學”新徵程
疫情防控的形勢下，學生返校開學被按下了“暫停鍵”。不能正常開學，學生的學習怎麼辦？線上教學很好地解決了這個問題。
2月17日，南昌大學本科生在線課程順利開課，線上開課1629門、4544 門次，參與線上教學教師數1941人，在線學習學生數日均26140人。作為江西高校課程資源共享管理中心的主任單位，南昌大學還充分利用已建成的524門在線開放課程為全省高校開展線上教學提供服務。
學校通過抓嚴抓實“教”“學”“管”“服”“督”五個環節，依託各級各類在線教學平臺，開展內容豐富、形式多樣、質量過硬的在線教學活動，“五環聯動”保障本科生課程線上教學平穩高質量運行。
醫學院發揮學科優勢，結合抗“疫”主題，開展了具有公共衛生特色的系列教學；公共衛生學院將課程與防疫工作相結合，通過快手網絡平臺和學校網絡教學平臺，在開學周同步推出防疫知識視頻課；生命科學學院整合校內外線上教學優質資源，發揮教學團隊協同作戰，開展“ MOOC+SPOC”教學模式新探索……
老師們紛紛當起“網絡主播”，與學生們“屏屏相見”。釘釘直播、飛書視頻等線上教學，微信群、QQ群等研討輔導，還有點對點的線上答疑解惑。為了給人工智能實驗班學生上好第一門專業課程“電子電路基礎”，南昌大學信息工程學院院長王玉皞教授還聯合工業界的合作伙伴們，打造線上真實實驗平臺 ELF-BOX 200，不但讓學生可以在線學習理論課程，更可以在家遠程做“真實”實驗。
課堂轉向雲端，南昌大學的外籍教師也積極應對挑戰，克服種種困難，向同學們呈現了一堂堂跨國界、跨時區的精彩直播課。
一手撐傘，一手端著筆記本電腦，行走在雪中的日本街道，南昌大學外國語學院日語外教南貴廣老師通過一場“雪中撐傘直播”，為同學們實地展示了日本的“一戶建”。日語182班楊林煦同學不禁為南老師的直播點贊，認為“特殊時期的直播課，反而增強了生活帶入感”。
打造戰“疫”思政“立體課堂”
抗擊疫情是一場沒有硝煙的戰爭，更是一次對大學生的人生考驗。“南昌大學各附屬醫院以人間大愛譜寫了贛醫‘戰疫之歌’，隊
員們在抗疫一線的光輝事蹟是學校‘思政第一課’的鮮活教材事例，激勵著廣大學子涵養愛國之情，砥礪報國之行。”南昌大學校長周創兵希望通過戰疫故事，推進愛國主義教育，激發全校師生的責任擔當。
為了將抗“疫”期間湧現出的鮮活事例和先進事蹟化為思政課的鮮活素材，南昌大學在線上思政上下足了功夫。
“沒有不害怕疫情的人，但總有人越是艱險越向前。”身為江西省新冠肺炎疫情防控高級別專家組組長，從防控一線來的南昌大學第一附屬醫院院長張偉心中裝著講不完的抗疫故事，通過“抗疫思政課”，她勉勵學生“即使疫情限制了腳步，也不能放棄思考”。
“面對疫情，青年學子怎麼看、怎麼思考、有何啟迪？”時任南昌大學黨委副書記的黃恩華站上講臺連拋“三問”，把“家是最小國，國是最大家”的樸素道理講得感人至深。
3月27日下午，江西全省600餘萬名青年學生，通過電腦、手機，同上一堂戰“疫”課。
在線上教學開展之初，學校便印發主題思政課教學實施方案，在全校範圍內將思政小課堂與社會大課堂相結合，打造“戰疫思政立體課堂”。
“疫情的來龍去脈是什麼?”“黨和國家把握疫情的戰略部署和成效是什麼?”“江西老區人民和南大人貢獻了什麼?”“90後、00 後的我們應當怎麼做?”
南昌大學充分利用自有抗“疫”素材，精心錄製了四個專題視頻，並通過線上專題領學、互動答疑、主題活動徵文等形式，引導青年學生深刻認識時代使命和責任擔當。
將抗“疫”故事融入學生職業發展與就業指導，幫助大學生了解抗疫中展現出來的國家制度優勢，並與愛國主義精神相結合，做好未來的人生職業規劃。各學院專業課教師還充分挖掘課程中可與戰“疫”思政元素相結合的點，堅持知識傳授與價值引領相統一，形成課程思政與思政課程強大合力。
隨著國內疫情防控形勢的好轉，復學各項準備工作正在有序進行。學生返校後的主題班會怎麼開？學校提前謀劃，邀請各附屬醫院抗疫一線人員錄製《抗疫故事會》，用身邊人、一線事，引導學生將個人發展融入祖國發展的大進程中。
“以家長之愛照顧好孩子們”
“老師，今天有洋蔥和雞蛋嗎？”
“有的，我們還按照同學們的提議採購了一些新鮮水果和日用品。”
這是疫情防控期間發生在南昌大學留學生公寓一樓的一段對話。
疫情發生初期，南昌大學共有500多名外國留學生留校。
為把防疫工作落到實處，國際交流學院在留學生公寓自習活動室建起“臨時超市”，每日安排專人根據學生需求統一採購果蔬生鮮、日常生活用品及其他特殊物品，用心、用情、用力做好假期留校師生保障工作。
高校人員密集又來自五湖四海，是疫情防控的重點和難點。疫情發生後，南昌大學疫情防控工作領導小組先後召開6次疫情防控工作調度會，目的之一就是要以家長之愛照顧好孩子們。
畢業生就業，一頭連著家庭的期盼，一頭連著社會的穩定。
“為全力應對這次疫情對畢業生就業工作的衝擊，學校在1月30日就通知各用人單位暫停各類線下招聘活動，邀請企業開展多樣化線上招聘。”南昌大學畢業生就業指導服務中心主任吳丹說，目前他們已經邀請了6100多家用人單位線上發佈招聘信息。
為了打好疫情期間“穩就業”攻堅戰，學校聯動教育部“24365校園招聘服務”平臺，精細化做好就業服務，實現畢業生校園招聘、求職指導、崗位匹配等“空中對接”不停歇。至今，學校已舉辦線上視頻雙選會、春季線上雙選會，通過“屏對屏”，幫助學生實現“雲中就業”。
為提高就業指導力度，力促畢業生更高質量就業，學校還為10000多名畢業生開通職業測評系統和求職強化系統。就業指導老師根據學生的測評結果及簡歷信息，主動聯繫學生給予精細化指導；就業指導教師還通過微信、QQ、學習通等方式，對學生進行線上諮詢輔導，前後服務諮詢1500多人次。
