見習記者 王樂 記者 張向輝
“老師，您在課堂上的效率很高，我喜歡您在課堂上的激情與樂趣，能使我對數學課堂充滿興趣……”
“即將畢業分別，我還清楚記得您一次次的教導，記得您的‘三秒集合’，記得您讓我們讀羊皮卷，記得我們的班歌……”
孩子們口中稱讚、表揚的老師名叫彭麗娜，是合陽縣第三初級中學數學教師。
“欲給學生一滴水老師得有一桶水”
2012年7月，彭麗娜來到合陽縣第三初級中學任教。同年9月，彭麗娜開始擔任初一數學老師。2016年開始至今，彭麗娜一直帶初三年級數學課程併兼任班主任。
“增加同行交流可以高效提高教學能力與水平。”彭麗娜直言，從事數學教學工作以來，她潛心鑽研數學學科知識，經常性在線聽名師授課。外出培訓時，主動與老師交流教學方法，如今，她的教學方法和教育理念趨於成熟。
今年7月，原九年級十九班張博華送給她一面錦旗。上面“愛生如子，德才兼備”兩列金色大字表達了學生對她諄諄教誨的感謝之情。作為一名人民教師，彭麗娜說自己在努力工作中得到了學生的認可，看到了學生成績的提升，她是幸福快樂的。
豐富多彩的教學課堂
“作為青年教師新秀，彭麗娜工作認真，主動參加各類賽教及教研活動。在教學方面，她堅持‘走心的教育’對我感觸很深，值得點贊。”校黨組織書記雷紅海說。
談及何為“走心的教育”時，彭麗娜表示，這是一種從內在激發學生學習動力的教學方式。“只有把孩子內心對知識渴望的火點燃了，他們自然知道自己想要什麼，學習的主動性便會隨之增強。”彭麗娜說，任教8年以來，在教學方面，一直堅持以學習激情教育為指引，打造魅力、走心數學課堂，讓學生真正成為學習的主人。
彭麗娜的數學課，通過設置各種有趣的課堂活動把文字知識變得立體、生動，從而調動學生學習熱情；學到抽象的平面直角座標系的知識點時，讓學生分別扮演X和Y軸，在參與中學習；學到“等式的性質”知識點時，她引導學生利用粉筆、橡皮自制天平教具，在寓教於樂中掌握複雜的數學概念。
除了課程學習之外，彭麗娜還利用課間休息、自習及班會時間，從勵志教育、時間管理、任務清單等方面入手，引導學生激發自主學習動力，提高學生學習效率。
奉獻中傳遞教育溫情
2017年11月，身著破爛衣服的貧困學生小A來到教室，怯呆呆地坐在座位上。彭麗娜注意到了他。當天，一場自願捐助班會在班裡召開了，班級專用愛心基金立刻成立，同學們踴躍捐款、捐物。
當好任課老師，彭麗娜有自己的理解和認識。“我更相信學生，尊重學生，我相信每一個學生都有自己的創造強項，每個學生都有他們的閃光點，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。”
今年，彭麗娜先後被評為渭南市優秀教師、合陽縣教師標杆，並參與了多項省市級教育教學研究。她說，要想讓學生學到更多的知識，就要先提高教師自己的教學本領;要想提高學生素質，就要提高教師自身的素質。
“老師，一個簡單的稱謂，是我一生不變的堅守。我將始終站在教書育人這塊精神高地上，守望理想、播種愛心。”彭麗娜最後說。
