下文字數繁多，大概需要5-10分鐘時間
STEM
STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，其中科學在於認識世界、解釋自然界的客觀規律；技術和工程則是在尊重自然規律的基礎上改造世界、實現對自然界的控制和利用、解決社會發展過程中遇到的難題；數學則作為技術與工程學科的基礎工具。
由此可見，生活中發生的大多數問題需要應用多種學科的知識來共同解決。
STEAM A代表科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Arts），數學（Mathematics）。
STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育，總體目標為終身學習。其教育框架為科學與技術通過工程與藝術進行整合，總體建立在數學基礎上。
STEAM不是上述五門學科的簡單組合，而是將這些學科有機融合為一個整體，通過學習steam課程，我麼將所學到的各學科知識以機械的學習過程變成一個探究事物之間相互的，不同聯繫的過程。
STEAM教育重點是加強對學生五個方面的教育：一是科學素養，即運用科學知識（如物理、化學、生物科學和地球空間科學）理解自然界並參與影響自然界的過程；二是技術素養，也就是使用、管理、理解和評價技術的能力；三是工程素養，即對技術工程設計與開發過程的理解；四是數學素養，也就是學生髮現、表達、解釋和解決多種情境下的數學問題的能力，五是藝術素養。
STEAM教育內涵
STEAM是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。STEAM是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是需要介於多種能力之間，比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。
從而探索出STEAM教育理念。
STEAM教育理念最早是美國政府提出的教育倡議，為加強美國K12關於科學、技術、工程、藝術以及數學的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、數學（Mathematics）的首字母。鼓勵孩子在科學、技術、工程和數學領域的發展和提高，培養孩子的綜合素養，從而提升其全球競爭力。近幾年加入了Arts，也就是藝術，變得更加全面。STEAM教育在美國的重要性不亞於中國的素質教育，在美國大部分中小學都設有STEAM教育的經費開支，而STEAM也被老師、校長、教育家們時時掛在嘴邊。在STEAM教育的號召下，機器人、3D打印機進入了學校；奧巴馬也加入了全民學編程的隊伍，寫下了自己的第一條代碼；幫助孩子們學習數學、科學的教育科技產品層出不窮；而且這五個學科，技術和工程結合，藝術和數學結合，打破常規了學科界限。比較常見的是用 PBL 將STEAM教育理念籍地課堂。比如，老師可以讓學生進行一個未來感十足的項目，比如機器人相關項目。這種類型的項目打通了STEAM教育架構的所有方面，這也正是PBL的優勢所在。
“S”：科學地找出使機器入功能所需的電氣部件、以及其中的原理；
“T”：用於技術上確定如何將機器人連接到互聯網以使其移動；
“E”：作為實際的機器人；
“A”：用於設計它的外觀，以及設想它的功能；
“M”：用於數學計算和編碼以使其移動。
這是一個真是的物理項目的例子，不僅是解決了一個複雜的問題（即創建未來技術），而且也鼓勵學生以創新、協作和有益的方式進行所有的工作。隨著教育工作者越來越多地使用技術，根據個別學生的需求和學習風格創造定製的課程，考慮將藝術納入技術學習的所有獨特方式
教育工作者的目標應該是培養一批全面發展的學生：他們擁有必要的知識與技能，在未來的員工中蓬勃發展，並且用創造性改變這個世界。
從課程形式角度進行分類，常見的STEAM教育主要有以下幾種：
機器人教育
機器人教育:機器入教育：指通過搭建、編程、運行機器入，激發學生的學習興趣、培養學生的綜合能力和良好思維習慣。
在此過程中，學生除了可以掌握機器人的基本構造和搭建過程，還可以通過控制機器人，瞭解到編程的樂趣因此機器人教育真正做到了寓教於樂。
FLL比賽車型
機器入教育首先是一種教育，而機器人只是一種為達到教育目的而使用的工具。使用什麼教具，哪種機器人模型，重要的無非是利用好工具，發掘出其中的教育功能，讓孩子在機器人課程中學到真正有用的知識，才算達到了機器人教育的目的。機器人教育可以培養孩子很多方面的能力，如定義問題、解決問題的能力；收集信息、應用信息的能力；動手能力；團隊協作的能力；表達能力；批判性思維；保持好奇心和想象力等。這些都是未來競爭所需要的能力。
機器人教育大致都要經過4個階段：導入、建構、編程、控制。一般培訓機構的機器人課程都是依據這四個的段來設計的，如導入環節通過主題探索式的啟發，背景、知識點等內容的講解，激發孩子們的學習興趣；建構採用元件堆疊的方式，會涉及到一些物理學原理、空間結構、機械傳動、電與磁等工程應用相關的內容，尤其以動力機械知識為核心；編程大部分指圖形化編程，它鍛鍊的是人的邏輯思考能力；控制是指智能操控，如執行機構、驅動裝置、檢測裝置和控制系統等，通過任務主題，能夠完成任務。除此之外，一般還會有競賽環節，通過實戰對抗，如按竟賽設計情境搭建機器人，並對機器人進行任務編程，學習如何解決實際問題等，來提高孩子們的綜合能力。
編程教育
少兒編程教育是通過編程遊戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。（不再展開講，後續會深入分析）
創客教育
“創客教育”是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。集創新教育、體驗教育、項目學習等思想為一體，契合了學生富有好奇心和創造力的天性。
藝術教育
藝術教育，以文學、音樂、美術、舞蹈等為藝術手段和內容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務是培養審美觀念、鑑賞能力和創作能力。以培養鑑賞能力為主，創作能力為輔，使受教育者在欣賞優秀藝術品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。內容：（1）藝術知識，包括藝術理論、藝術批評和藝術史；（2）藝術欣賞，包括對藝術作品思想性和藝術性的感受和鑑賞能力；（3）藝術創作，包括創作藝術作品的構思和表達能力。
未來的社會更加需要綜合型的人才，理工技能傍身就可拿上高於其他領域幾倍薪水。而中國急需從幼兒園、小學時期就要開始培養學生的STEAM綜合技能和軟實力，STEAM課程學習已成為國際主流，學習者今後無論是升學，還是就業都大有可為。STEAM時代來臨，你準備好了嗎？你是否看好我的觀點 請在下方評論，我就會持續對STEAM教育的內容展開寫。
