一直以來，農村的產業鏈單一，養殖或種植規模分散，零散，農產品銷路不暢通，農村創業型人才缺失，農村人員流失嚴重等因素嚴重製約著農村的發展。 隨著經濟的不斷髮展，城市和農村的經濟嚴重失衡。隨著人們對農村經濟的重視，隨著鄉村振興戰略的興起，吸引優秀的人才發展鄉村建設，成為了農村經濟發展的基礎。大學生"村官"在各地不斷出現，有效的解決了大學生就業的問題，同時對農村經濟的發展注入了新的活力。大學生"村官"能有效的推動農村的經濟，服務和建設新農村。
農村經濟發展和建設，離不開優秀的人才，大學生"村官"在農村經濟發展和建設當中，有什麼樣的優勢呢？
1、大學生"村官"文化水平相對較高。大學生是受過高等教育的，其文化水平在農村當中是比較高的。他們接受了先進的知識，對科學技術和其他的知識有比較系統的瞭解，對各種農村的事物有比較好的接受能力。而現在農村農民的文化水平相對比較低，農民對科學技術和新鮮的農業生產技術不夠了解，對一些剛出的政策，法律法規知道的很少，大學生"村官"和農村農民文化水平剛好形成互補。
2、大學生"村官"對農村一定的瞭解。很多的大學生"村官"都來自農村，他們對農村的風土人情，歷史條件，農民的願望，農村人員的流失，農村的社會交往都有相當的瞭解。同時大學生"村官"也是有有意向建設好農村，發展好農村的一批青年。
由於許多大學生村官都來自農村，對農村有很好的感情基礎。理解農民的疾苦，知道農民的願望。也知道他們心目當中的農村會是什麼樣子，自己要將農村建設成什麼樣。 3、大學生"村官"思維活躍，思想超前，有擔當，有責任感。大學生"村官"都是一批年輕人，他們的思維相對農村的農民來說要活躍很多，不像農村的人那麼僵化，由於大學生在接受高等教育的時候，同時其眼界也非常的寬闊，接觸到很多的新鮮事物，瞭解了農村和城市的區別所在，知道農村發展方向。同時大學生學習能力非常強，能有效的結合當前先進的農業水平和農村自身條件，來發展村經濟。同時由於這些大學生村官與社會接觸比較少，沒有受到社會上不良風氣的影響，對自己的責任和擔當非常明確。
4、大學生"村官"學習能力特別強。能考上大學的，都是學習能力非常強的人。他們這批人對新的知識體系學習能力特別強，同時對一些基礎學科有很好的知識瞭解，那麼他們在工作中推行先進的農業技術，科學的種植方法，以及農產品銷售的模式，都有獨特的見解。
特別是互聯網+在農村的興起，這批年輕的大學生"村官"，對互聯網的瞭解相當的熟悉。能很好的運用互聯網技術和農產品相結合，發展農村新的經濟，解決農產品銷售難的問題。
大學生"村官"能有效的解決農村人才不足的現象，對新農村建設注入了新的活力。同時由於大學生理論知識紮實，缺乏實際的農業生產經驗，對農業方面的專業知識瞭解不足。需要理論與實際相結合，才能為鄉村振興戰略做出自己的貢獻。
