近日，河南禹州一名女孩被多人圍毆掌摑的視頻在網上瘋狂傳播，視頻中，女孩多次求饒：“我錯了。”但施暴者卻絲毫沒有手軟，扇耳光、腳踹、扯頭髮、甚至要挾扒女孩衣服。
令人心寒的是，圍觀的人有拿出手機拍照的，卻沒有一人阻止，被打的女孩也不曾向圍觀的人求助，不曾喊過一聲“救命”，也沒有任何反抗的行為，只是等她們打夠了，玩累了。
校園霸凌什麼時候才能停止？家長該如何保護自己的孩子？家長又如何教孩子學會自我保護？
家庭教育缺失，造就施暴者心理
為什麼本該學習的校園，卻變成暴力恣意生長的土壤？為什麼孩子突然具備了那麼強的攻擊性？為什麼都是孩子被欺負的總是自己的孩子？
在未成年犯罪中，14-16歲是高發期，這時候的孩子正處於青春期，他們衝動、易怒、追求獨立、張揚個性。並且，大部分有暴力行為的孩子，家庭關係緊張，家庭教育也有很大的問題。
1.家長對孩子疏於管教，孩子缺乏家庭的關愛，通過施暴尋求自身的認同感。
很多家長為了生計，長期把孩子寄送在老人身邊，使孩子長期處於放養狀態，孩子得不到基本的家庭關愛，在家庭裡滿足不了自己的生活所需，孩子就會走向社會去尋找。結交社會不良人員，在學校調皮搗蛋，欺負同學等等。
2.感受不到父母的愛，孩子也會缺乏基本的憐憫之心。
在觀看視頻的過程中，我是很驚訝的，驚訝於這些孩子施暴過程中的冷漠，這得有多大仇怨才能乾脆利落的下手？父母教育孩子一切的基礎都是源於愛，可是大多數中國的父母受傳統教育的影響，一般都會把愛根植在心底，不輕易向孩子表露。
或者因為一些錯誤的表達使孩子覺得父母不愛我，父母愛我是有條件的，這時父母對於自己的期望便不再是羈絆，他們就會放棄對自我的管束，甚至走上犯罪的道路。
3.家長絕對的權威，導致孩子選擇用武力來展示和證明自己的存在。
當孩子處於青春叛逆期時，父母的管教又特別嚴格，孩子會經常與父母發生矛盾。心理學上有個名詞叫“超限效應”，指的是，當管教過於嚴格時，反而會激發孩子的逆反心理，產生相反的效果。
每個孩子都不是天生的暴力傾向，在家庭教育中缺乏正確的引導，導致他們選擇用武力來證明自己的存在，展示自己的能力。
“子不教，父之過”孩子成為施暴者，家長有不可推卸的責任。
什麼樣的孩子容易成為“被欺負的對象”？
許多家長和老師也很疑惑，為什麼總是這樣的孩子被欺負？這些孩子往往是家長和老師眼中的“乖寶寶”、“好學生”從來不惹事，但是卻總被欺負。
家長和老師不可能總是盯著這些孩子，那麼這些孩子該如何擺脫“受氣包”人設？
1.自卑，自我否定，覺得自己沒什麼價值，經常表現出一種“我很好欺負”的樣子。
施暴者往往會尋找一個比自己弱的人作為欺負對象，而這些否定自我價值的孩子，往往會有兩方面的表現：
一是，表現的自己比別人弱，二是朋友比別人少，自己明顯處於弱勢，受到傷害也很難回擊。
施暴者往往專挑“軟柿子”下手，當孩子表現出這些跡象時，無疑成了別人眼中的“軟柿子”。經常一個人單獨行動，缺乏同伴，就增加了遭受欺凌的可能性。
2.自大炫耀，引起眾人反感。
喜歡擺闊，有意無意炫耀自己的財富，你什麼都沒有的時候別人看不起你，你什麼都有別人就會嫉妒你。家長給孩子創造了過於優越的物質條件，卻無形中讓孩子缺少了精神財富。
家長給孩子的，最好的折中辦法就是：大家都一樣，別人家孩子有的，我家孩子也有，別人家孩子沒有的，我家孩子也沒有。
3.覺得丟臉，害怕和家長說了會別嘲諷。
為什麼有些孩子被欺負了，卻不向老師或者家長尋求幫助？有什麼原因這麼難開口呢？
因為孩子覺得丟臉。
就是這個家長覺得很可笑的理由，恰恰是孩子最在意的事情。一開始被欺負，孩子並沒有覺得有什麼，孩子之間玩耍難免會有摩擦，有爭執。
但是，隨著被欺負的次數多了，這些積壓在心裡的委屈也越來越多，他們不想表達，沒有地方表達，所以才引發了那麼多的悲劇。
孩子也要面子，他們的尊嚴使他們無法張開嘴求助，心裡想著“沒準下一次就不會這樣了”，可是這個“下一次”卻遲遲不來。
家長如何教孩子學會自我保護？
校園暴力屢禁不止，不僅危害孩子的身心健康，更加危害孩子的生命安全，家長等到悲劇發生才明白一切就太晚了。
1.永遠不要嘲笑你的孩子，時刻讓他知道：不管發生什麼，父母永遠是你強有力的後盾。
很多時候，父母教育孩子，特別是男孩，要求孩子不能哭，要堅強。這很容易給孩子一個錯覺，軟弱是可恥的，向別人求救是可恥的，正是這些誤會讓孩子錯過了最佳解救時機。
對於家庭教育中，我認為父母雙方的角色是缺一不可的。父親代表了獨立堅強，母親代表了溫暖包容。當孩子還是個小嬰兒的時候，如果自己的訴求沒有得到及時的回應，那他就會覺得這個世界非常危險。
所以，在家庭生活中，第一時間回應孩子的訴求，可以在孩子和父母之間建立信任，這樣孩子遇到問題才能對父母敞開心扉。
2.不要向施暴者示弱，他打你，你就勇敢的打回去。
孩子上幼兒園的時候學校請了教育專家來講座，專門給小班的家長普及家庭教育問題。當時專家問這個問題時，答案也是出乎我的意料。
問：“當你孩子在學校被同學欺負，向你求助時，你會教他怎麼解決？”
我想大部分家長的答案一定是，求助老師，讓老師解決。但是，不可能所有的孩子都會去求助老師，老師也不可能時刻盯著孩子。
專家給出的答案就是：“他打你，你就打回去。如果你這次不打，下次他還會欺負你。”
打回去，這叫尊重你的對手，也尊重自己，不要給別人一種“你可以隨意欺負我”的形象，校園暴力不會因為你的“包容”而放過你。
3.建立自己的朋友圈，不欺負別人也不讓自己被欺負。
試想，某個班上來了二三十個插班生，他們這個集體雖然不會說本地方言，不會玩當地孩子的遊戲，但是我相信也沒有人會招惹他們。
4.不做校園霸凌的旁觀者。
對受虐者來說，旁觀者與施暴者一樣，都是這場悲劇的“兇手”。對旁觀者來說，不要加入霸凌，更不要嘲笑走開，能力範圍內及時制止，能力範圍之外聯繫老師或者安保人員。
往往被欺負的孩子總是不受人支持的，身邊的同學也知道欺負人的行為是錯的，可總是缺少站出來的勇氣，為這些深受校園暴力的孩子發聲，與他們一起戰鬥。
教育孩子永遠不要做旁觀者，教會孩子自我保護的同時，也不能冷眼旁觀。
結束語
雖然家長想要一直保護自己的孩子，但是一直充當孩子的保護傘不如教孩子學會自我保護。
在校園暴力中，施暴者，受虐者，旁觀者，都是家庭教育缺失的後果。
家長在教育孩子時，一定要注意三點：
不欺負別人，
不怕別人欺負，
不準別人欺負人。
